总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况因此我们需要回头归纳写一份总结了。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的生物教师工作总结欢迎大家分享。

生物教师工作总结1

　　我是X班的生物老师X班的班主任。紧张的初中第二学期已经过去了。回顾过去的工作充满了机遇和挑战。一个学期的辛勤工作不仅有收获的喜悦也有缺点和遗憾。为了总结经验教训有利于今后的工作总结如下：

　　I、提高教学质量的关键是要有一个好的课堂。为了有一节好课我做了以下工作（1）课前准备：备课①认真学习教材了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点掌握知识的逻辑能够自由使用知道应该补充哪些材料如何教好

　　②了解学生原有知识和技能的质量、兴趣、需求、方法和习惯以及学习新知识可能遇到的困难并采取相应的预防措施

　　③考虑教学方法解决如何教好学生掌握的教材包括如何组织教材如何安排每堂课的活动< P>（2）课堂情况。组织课堂教学关注全体学生关注信息反馈调动学生的意向性注意力保持相对稳定。同时激发学生的情绪使他们有愉快的心情营造良好的课堂气氛。课堂语言应尽可能简洁明了形成语言专业化当学生有问题时用通俗语言进行解释。克服过去的重复问题在课堂上为所有学生提问注意激发学生学习生物的兴趣

　　2、为了提高教学质量我们还应该做好课外辅导工作

　　今天的'学生很活跃很有趣缺乏自控能力。他们经常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题笔者把重点放在对学生的思想教育上并将这项工作运用到对学生的学习指导上。在课堂上让学生尽可能多地完成作业并对布置的作业进行细化但不进行测量及时对学生的错误进行评论学生将慢慢开始喜欢上学习生物。在掌握了基本的学习方法后他们的成绩也会显著提高。高中生的主要问题是他们的基础太差。在学习新知识的同时要不断注意巩固旧知识以达到预期的教学目的

　　3、积极参与课堂听评

　　虚心向老教师学习教学方法取长补短提高教学水平。随着课程改革的推进我对教师的素质有了更高的要求。在今后的教育教学工作中我将更加严格要求自己努力工作发扬优势改正缺点开拓进取把自己的力量奉献给更美好的明天。不断学习和更新思想

　　生物知识日新月异发展迅速。在备课过程中在熟悉教材的基础上不断查阅教材不断更新教学理念并在教学中贯彻落实。为了跟上时代的步伐在回顾大学教科书内容的基础上我经常上网了解现代生物学的新成果和新概念。取长补短。注重创新形成自己的教学风格和特色

　　4、成绩与反思

　　在教学中大多数学生上课认真学习积极。他们还掌握了一些学习生物学的方法和生物实验技能。但有些学生上课没有课本不听不思考不做作业；有些学生不认真对待考试他们的成绩很差他们没有羞耻感。结果一些学生的学习成绩很差。但我认真备课、上课、听课、评课及时批改和批改作业做好课后辅导广泛获取各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生不断学习和提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟圆满完成教育教学任务。通过新课程标准的实施充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力提高了学生学习生物的兴趣

生物教师工作总结2

　　xx年高考已结束本学期我担任高三（2）、（3）、（4）三个理科班的生物科教学工作回顾一学期来的教学复习过程有收获也有很多的不足和遗憾为了今后更好地开展工作汲取经验教训现将一年来的工作总结如下：

　　高三是中学生生物学习非常重要的时期也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段高三生物总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我们高三生物备课组在王小龙组长带领下对高三生物教学做了详细的计划注重教学过程常总结和反思根据高三各个不同时期使用不同的教学策略和训练方式。

　　一、研究高考信息看准复习方向。

　　怎样着手进行生物总复习复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题也是教师在高三生物教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题就必须对一些信息进行研究从中领会出潜在的导向作用看准复习方向为完成复习任务奠定基础。

　　1、认真研究《课程标准》和理科综合《考试说明》。

　　《课程标准》和理科综合《考试说明》（即考纲）是高中生物学教学和高考命题的依据在高考生物学科总复习过程中首先要明确“考纲”与课本之间的关系把握好复习内容和方向。理科综合的高考命题强调知识与能力并重以知识为载体更加注重能力的考查。因此在单元课题的复习过程中要重视引导学生抓住主干知识找出基本知识点和考点构建单元知识网络合理分散难点强化知识重点重视联系实际关注知识热点。对单元知识的处理要力求做到：知识点、能力点、教育点、应用点和考查点心中有数。

　　2、研究高考生物试题。

　　纵观每年的高考生物试题可以发现其突出的'特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式重点研究一下全国近几年的高考试题和课改先行区的高考试题就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学初我们共同研究了近几年全国高考和课改先行区考题把握命题方向及命题特点。

　　3、要重视从各类正规渠道获得准确可信的高考信息广泛搜集高考研究的信息或复习资料及时总结实践经验参与同行间的交流与研讨从而提高高考复习的质量。

　　二、结合学生的学习实际和教学内容对学生进行学法指导。

　　1、首先是阅读指导。

　　阅读是自学的基础是学生获得知识的重要手段它还有助于突破教学中的重点和难点。课前阅读可以发现问题、带着问题听课；课中阅读帮助形成正确的概念、原理和规律；课后阅读温故而知新梳理知识形成网络。只有当学生明确了阅读的意义才能积极参与阅读并乐于阅读。在阅读时让学生做到眼、口、脑、手并用养成良好的阅读习惯。

　　2、其次是知识精加工的指导和记忆方法的指导。

　　新授课后或阶段性复习时学生对所学知识进行精加工是理解整理知识的过程是去粗取精浓缩知识的过程是去伪存真形成真知的过程；艾宾浩斯的“遗忘曲线”告诉我们学习刚结束遗忘也就开始了并且遗忘表现出“先快后慢”的规律。在教学中应指导学生及时复习一章节一单元结束后再进行阶段性复习与遗忘作斗争。记忆一般包括机械记忆和理解记忆两种。机械记忆适用于无意义的材料如生物学上的一些数据。生物学绝大多数知识都需理解记忆而理解记忆又建立在比较、分类、归纳等基础上。

　　3、最后是考试方法的指导主要是明确几点：

　　（1）试卷中一定有你不会做的题；

　　（2）拿到试卷一定全面认真审阅试题；

　　（3）每科及每道题均有其理论答题时间；

　　（4）先易后难慢审快做；

　　（5）答题所涉及的内容一定是书本上所学过的知识点。

　　三、完成高考备考的五个环节。

　　1、继续完成单元过关。

　　如考核内容的《进化与生态》部分既不太难但又不容易拿到高分（从多次练习中可知）因此不可忽视要和其他章节一样给予重视。

　　2、专题复习阶段在帮助学生构建知识网络、基础相当扎实的前提下结合精选的相关习题加强以下几方面的训练：

　　①认真阅读资料或图表；

　　②抓住关键理解并弄清题意；

　　③利用图表或阅读资料的信息和平时的知识作出答案。

　　3、综合测试。

　　本学期应会有各地的不少资料教师一定要的精选的基础上组合出适合我校学生实际的综合测试题以期通过湿度的训练和测试全面提高学生解题的技巧、速度和准确度提高他们综合运用知识解决问题的能力并培养他们良好的应试心理素质。

　　4、查漏补缺。

　　这一阶段的主要任务是：加强集体辅导特别是个别辅导引导和帮助学生填补知识的空白和克服能力的缺陷点为高考冲刺做最后的“充电”。

　　5、心理辅导。

　　这一工作不应只在复习备考的最后时期做在市一摸结束以后就应逐渐开始。这一阶段的主要目的是；帮助学生克服焦虑和恐惧保持适度的紧张和压力以自信、高昂、饱满、积极的情绪状态完成好每一次大考。

　　四、认真分析学情。

　　每次模拟考以后均能根据模拟卷的特点和学生卷面的解答情况认真进行分析总结及时调整复习策略肯定上学期花大力气进行实验专题复习的做法狠抓基础知识的落实。

　　五、积极参加校际听课研讨取长补短。

　　积极参加晋江高中生物协作组会议加强与协作组教师之间相互的联系。到养正中学听了沈宗德老师的省质检试卷讲评课到晋江一中听了皱军老师的专题复习课。我们专门针对课堂教学的有效性以及每个章节难点还有教学过程中遇到的困惑等进行认真交流探讨。听完课后我们互相交换意见对课堂中存在的问题以及如何进行改进进行讨论取长补短。这样坚持下来效果还是比较好使得自身的教学水平得到不断的提高。

　　由于经验颇浅许多地方存在不足希望在未来的日子里能在各位领导老师前辈的指导下取得更好成绩。

生物教师工作总结3

　　在教学的过程中如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此在教学之前认真细致地研究教材研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材不断探索尝试各种教学的方法这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。

　　首先我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向搜集一些新的生物学成果介绍给学生以激发学生的学习兴趣也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来体现生物学科的社会性一面。

　　其次教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的是在情感的推动下进行的。教学中我常组织学生参加丰富多彩的'生物课外科技活动如生物标本制作小论文的撰写创意作品还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律既扩大学生的知识视野激发求知兴趣也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外为他们发展自己的爱好和特长提供了机会通过发现、探索和解决一些生物学问题了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

　　再次教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知人获得知识是通过各种感觉器官来感知的使用的感官越多收获也越大。因此课堂上我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习生物知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。

　　通过两年的努力我根据生物学科的特点迎合学生好奇心强的特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐以生为本的课堂氛围学生们都喜欢我的课所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时教学过程中我善于总结经验撰写学术论文和同行进行交流提高自己的专业知识20xx年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获禅城区优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读创新活动设计方案获禅城区20xx年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务积极参与区镇有交流活动、培训课程提升自己的教学能力。<

生物教师工作总结4

　　本学期本人担任高一年级123班和高二年级的生物课教学工作一学期来本人热爱本职工作认真学习新的教育理论从各方面严格要求自己形成了比较完善的知识结构;并且在教学中严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断进步从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟生物教师学期工作总结。现将本学期的教育教学工作情况总结如下：

　　一、思想政治方面这一学期在教育教学工作中我始终坚持党的教育方针面向全体学生教书育人为人师表根据素质教育的要求和高中新课程改革的三维目标确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想重视学生的个性发展重视激发学生的创造能力培养学生的德、智、体、美、劳全面发展。在思想上我严于律己热爱教育事业积极参加学校的各种会议和培训学习认真领会每一次的会议精神并且做好记录从中吸取新的教育理论新的教育观念新的教学方法再加以总结形成自己独特的教育教学模式。

　　二、教育教学方面在教育教学方面我坚持上好每堂课。

　　每上一节课我都做好充分的准备我的信念是决不打无准备的仗。在课前备课过程中认真分析教材根据教材的特点及学生的实际情况设计教案课中上课时积极调动学生的主动性课后及时巩固复习等具体总结如下:

　　1、课前准备课堂教学重在准备做到有备而教教而有思思而有得。反思教学设计要坚持“以学定教”的精神就要有较强的预见性。第一是能预测学生在学习某一教学内容时可能会遇到哪些问题;第二是能设想出解决这些问题的策略和方法。这就必须对教学计划的科学性和合理性进行深入思考主要包括四个方面：

　　①对象分析。学生是重要的教学人员之一也是教学发展的基本对象。只有全面了解学生根据学生的实际情况自我反思才能既科学又切合实际地确定教学的起点、深度和广度。

　　②教材分析。首先要通览教材鸟瞰全局;其次精读教材把握两点(重点和难点);再次泛读教材多涉猎。这样才能对一些内容进行必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序。在教学重、难点上教学目标与学生实际有否差异等。如在制定学期教学进度计划时就把教材中的排列顺序做适当的调整。如“有丝分裂”与“减数分裂”结合“减数分裂”再与“遗传的基本规律”结合等。

　　③教学组织包括提问设计、组织形式反馈策略。④总体评价。教学特色、教学效果、教学困惑与改进方案。这种反思能使教学成为一种自觉的实践。

　　2、课中反思课中反思是及时发现问题并提出解决问题的方法教师要有较强的调控应变能力及时反思自己的教学行为、教学方法采取有效的教学策略和措施顺应学生的发展需要这种反思能使教学高质高效地进行这是教学反思的重要环节。主要反思以下几方面：

　　①、对学生知识学习的反思生物知识的学习采用问题来激发互动。如在复习有关呼吸作用内容时教师和学生围绕有氧呼吸的场所在哪里?有氧的过程如何进行?哪些类型生物能进行有氧呼吸?等问题展开互动交流当有同学提出“细菌属原核生物没有线粒体为什么有的细菌是好氧细菌”?问题时互动的内容就更进一层。

　　②、对学生能力培养的反思教师在对学生传授知识的同时进行能力的培养是十分重要的尤其要重视培养学生的实验观察、思维等能力。如在“叶绿体中色素的提取与分离”实验时学生发现用毛细吸管不容易把滤液细线划细划匀甚至有时还会把纸划破此时教师提问：“你能找到替换毛细吸管的更合适的划线工具或划线方法吗?能否用其它蔬菜代替菠菜?效果如何”?等问题激发学生的创新意识培养学生的实验能力。

　　③、对学生情感形成的反思老师要用强烈情感语言创设情景把情感传给学生触动学生心灵在生物知识构建中培养学生正确的世界观、人生观。如：“人类对自然资源不合理的开发利用”。教师先轻松愉快地说：“同学们据史学家考证六千年前大西北是个风景优美充满生机的地方那里山清水秀林木参天遍地绿草如茵处处鸟语花香”。讲到这儿学生因受老师情感的感染内心充满喜悦那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果使生态系统受到了破坏同学们我们要有环保意识要走可持续发展的道路”。讲到这里师生情感产生共鸣近而产生共振教学的效果得到优化。

　　3、课后反思课后反思是当前最常见的反思它能使教师有比较充裕的时空对自己教学的得失进行较深入的思考和总结。教师不仅要对课堂的事件进行客观的描述对事件的发生进行细致的分析还要对相关问题提出研究方案。这样才能使教学经验理性化以指导、改进以后的教学。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个教师都来写教育日记写随笔和记录这些记录是思考及创造的源泉是无价之宝”。下面谈谈对课后日记的反思：

　　①、记“败笔”之处2即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处对它们进行回顾、梳理并作深刻的反思、探究和剖析多积累“病因”“病例”、同时有的放矢寻找“办法”使之成为以后应汲取的教训教学就会逐渐趋于“完善”。例如讲授“种群”这个概念时看起来学生都掌握了但大部分学生都认为“一片森林中的桉树苗组成一个种群”。这说明学生没有真正理解“同种生物”既包括幼体还包括成体的所有集合。

　　②、记课堂的.成功之举主要包括教学过程中达到预设目标的做法和措施教学思想、原理及方法的渗透、迁移和应用的过程感触与创新等。如在复习“有丝分裂与减数分裂”时染色体行为的变化情况一直是教学中的难点。教师在教学中把复杂、繁琐的知识用简明的字组成口诀：“有丝同源不配对减Ⅱ无源难成对;联会形成四分体同源分离是减Ι”。这就有助于学生记忆深受学生欢迎。这些做法显然是教师在教学中的“得意”之作。

　　③、记学生见解学生总会有“创新的火花”闪烁提出一些独到的见解、思路和好的方法有助于开阔我们的教学视野督促我们更加认真备课实现教学相长这也可做为教学材料的养分及教学资源使课堂教学得以补充和完善。

　　④、记再教设计通过梳理与反思特别要反思学生的意见因学生意见是自己教学效果的反映这也是教师对其教学进行反思的一个重要渠道。对课堂的教与学和得与失才有一个清晰的认识进行必要的归类与取舍对如何再教这部分内容做些思考写出“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度学生的学习能力也得到进一步地提高。

　　三、业务学习方面教师的业务能力是提高教学质量的关键。

　　提高了业务能力才能实现培养高素质学生的最终目标。为了提高自身业务素质我积极参与听课、评课和教学研讨学习虚心向同行学习教学方法博采众长提高教学水平;其次培养多种兴趣爱好博览群书不断的阅读教育教学著作扩宽知识面为教学内容注入新鲜血液用先进的教育教学理念来组织教学。

　　总之高中生物课的教学教师要不断地进行反思也就是能在课前对课堂教学发生的一切具有鲜明的预见性在课后能将课中的教学行为和相关体验上升为一种新的教学理念在教学中能根据各种教育现象适时作出适当的反映从而体现和实践自己的教学风格与教学特色在今后的工作中我将更严格要求自己努力工作发扬优点改正缺点开拓前进为美好的明天奉献自己的力量。

生物教师工作总结5

　　本学期为了适应新时期教学的要求我们将认真研究与新课程教学改革相关的课程标准。我们要从各方面严格要求自己结合学校实际和学生实际勤勉尽责有计划、有组织、有步骤地开展教学工作。为了在今后的工作中取得更大的进展现对本学期的教学工作进行总结希望能发扬优势克服不足总结试验课继往开来把教学工作推向更高的水平

　　1、认真备课

　　备课不仅要让学生做好准备还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生实际设计课程类型制定教学方法详细记录教学过程的程序和时间安排认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前充分准备制作各种有趣的教具有利于吸引学生的注意力。课后及时总结课文写后记并将每本教材的知识点认真总结成一个集合。

　　2、提高课堂技能提高教学质量

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性加强师生之间的沟通充分体现学生的主体作用使学生轻松、轻松、愉快地学习；注意简洁的讲座。在课堂上老师尽可能少说话学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力从而提高各级学生的学习水平。

　　3、以开放的心态询问其他老师

　　在教学中必须提出问题。在每一章的学习中我们积极征求其他老师的意见学习他们的方法。同时我们应该多听老师的课边听边说学习别人的优点克服自己的缺点经常邀请其他老师来上课征求他们的意见改进我们的工作

　　4、真正批改作业

　　布置作业仔细阅读。目标明确层次分明。为了做到这一点我经常去各大书店收集数据筛选各种辅助数据以达到每次练习的效果。同时对学生的作业进行及时认真的批改对学生的作业进行分析和记录对作业过程中存在的问题进行分类总结并进行全面的评价并根据相关情况及时改进教学方法达到有针对性的目标。

　　5、做好课外辅导工作注意分层教学

　　课后针对不同层次的学生提供相应的指导满足不同层次学生的需求避免一刀切的弊端加强对后进生的指导。对后进生的指导不仅限于学习知识的指导更重要的是学习观念的指导。要提高后进生的学习成绩首先要解决他们的心结让他们意识到学习的重要性和必要性让他们对学习产生兴趣。我们应该通过各种方式激发他们的求知欲和自我完善使他们认识到学习不是一项任务也不是一件痛苦的事情。很有趣。从而有意识地把身心投入到学习中去。这样后进生的转化就从简单、粗糙、强迫的学习转化为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上教他们学习方法提高他们的'技能。认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识缺陷这些缺陷是后进生转化过程中的垫脚石。做好后进生转化工作要特别注意为他们补课补课。通过这种方式他们将轻松学习快速进步并增加对知识的兴趣和渴求。

　　6、积极推进素质教育

　　目前的考试模式仍然比较传统这就决定了教师的教学模式应该停留在应试教育的水平上。因此我在教学中注重学生能力的培养将知识和技能的传授与智力和能力的发展结合起来在知识层面注入思想情感教育的因素充分发挥学生的创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的开发和培养。

　　7、密切关注学习风格

　　在我教的五个班级中学生们更加关注这个主题在课堂上更加认真。大多数学生可以专心听讲课后完成家庭作业。然而有大量学生不敢向老师询问他们的学习问题他们担心分数低而要求他人抄写作业这严重影响了他们成绩的提高。对此我非常关注学风在课堂上提倡严肃务实的学风严厉批评抄袭作业的行为。同时为了提高学生的学习积极性开展了学习竞赛在学生中形成了迎头赶上的学习氛围。落后学生的基础太差考试成绩很差。有些学生经常不及格。我发现学生理解能力差的原因。有些人不感兴趣。我告诉他们学习生物学的重要性并告诉他们一些有趣的生物学故事以提高他们的兴趣；有些人学习不努力。批评他们之后我会鼓励他们为他们设定学习目标不时督促他们帮助他们；有些学生基础差态度不好或者自尊心太低考试时怯场等。我会帮助他们找出自己的学习方法分析原因鼓励他们不要害怕失败给自己信心多读书多练习平时多问为什么。同时一旦有进展即使进展很小我也会及时表扬他们。经过一个学期的学习大部分学生已经养成了刻苦学习和实践的习惯形成了良好的学习风格；取得了良好的效果。

　　本学期五班期末考试优良率达35%以上。其不足之处在于学生的知识结构还不是很完整初中生物知识体系还存在许多真空环节。这些需要在将来改进。

生物教师工作总结6

　　本学期我在二年级（1、2、3、4）教了四节课在一年级（3、4）教了两节课。现在我把今年的工作总结如下：

　　I.努力学习提高思想认识树立新观念。坚持每月一次的政商学习认真学习羊寺中学“先学后教课内练”的教学理念积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。将理论与实际教学工作相结合解放思想更新观念丰富知识提高能力以新的方式把课堂还给学生。通过学习阳思中学的经验使自己逐步理解“以人为本”的教学理念。树立学生主体观落实民主教学思想构建民主、和谐、平等的新型师生关系落实尊重学生个性、尊重学生观点、认识学生个性差异的理念积极为不同的学生创造学习和成长的条件。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重培养和发挥学生的独立性和自主性取得了良好的效果。使用新的教学方法教学是所有学校工作的中心也是检验教师工作成败的关键。一年来我积极探索教育教学规律充分利用学校现有教育教学资源大胆改革课堂教学加强新教学方法的运用取得了显著成效具体体现在：

　　（I）扮演教师主导的角色

　　1.备课彻底细致平时认真学习教材查阅各种资料力求深刻理解教材准确把握重点和难点在设定教学目标时注重学生的实际情况教学计划合理精心编写不断总结经验教训。

　　2.注重课堂教学效果根据初中生的特点我们注重快乐教学不满堂坚持以学生为主体教师为主导教学为主线注重教学与实践的结合注重重点指出并突破教学难点。

　　3.坚持参加校内校外的教学研讨会不断学习他人的宝贵经验提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师经常一起讨论教学问题。多次听公开课让我明确了未来的授课方向以及未来如何教授和讲生物课。

　　4.认真及时批改作业力求做到全批量、全批改注重批改及时了解学生学习情况做到有针对性的指导。

　　（II）调动学生的积极性

　　在教学中尊重孩子不同的兴趣、不同的生活感受和不同的表达方式使他们形成自己不同的风格不坚持一刀切自觉以学生为主体以教师为主导通过各种游戏充分调动他们的学习兴趣和积极性、竞赛等教学手段让学生的天性和个性自由健康地发挥让学生在视觉、听觉、触觉等方面培养创造性思维方式变“想我学”为“我想学”极大地活跃课堂气氛提高课堂教学效率。

　　（三）做好后进生的转化工作

　　作为一名教师我们应该明白任何学生都会有优点和缺点。优秀学生的优点是显而易见的而落后学生的缺点是很容易发现的。尤其是学习上的落后学生往往得不到老师的肯定落后学生的成功转化是不可能的学生直接影响整个班级的整体表现。因此在过去的一年中我一直从以下几个方面关注后进生的转化：

　　1.从发展的角度看学生

　　我们应该纵向地看到落后的学生今天比昨天好。即使不是我们也应该相信他的明天会比今天好；

　　2.利用形势将消极因素转化为积极因素

　　首先帮助后进生发现自己的优势和劣势从而扬长避短

　　其次以平常的态度对待：后进生也是孩子。厌恶和责骂只会适得其反他们应该享受同样的待遇。”；文本对齐：左对齐；“>当其他学生取得一点进步时同样的平等和民主也应该得到老师的肯定

　　3.真知灼见动之以情。首先要做到“真诚”二字即教师不应有丝毫虚伪和欺骗。一旦学生发现“虚假”教师所做的一切都将被视为“行为”。其次要“接受”即感受后进生在学习过程中的各种心理表现和观点如恐惧、犹豫、满足、冷漠、错误的想法和指责信任他们鼓励他们自由讨论。最后达到“理解”一词即通过学生的.眼睛看事物

　　因为我达到了上述几点我在后进生的转化中取得了明显的效果

　　体验

　　今天的学生不会爱上生物学。这确实是一个我们应该思考的问题。然而我们的生物老师并非完全束手无策无所作为。我认为“灵活性”是吸引学生的好方法。我们的生物老师不应该受到高考功利主义的影响。我们可以去上课因为我们应该去。我在想如果我们能去野外上生物课那就好了。至少正确使用一些物品在学生面前展示大自然的艺术展览。奇怪的是学生们不喜欢生物课！只要学生被吸引就会有一些知识点。为什么我们不能解决它们！在谈到花的结构时我让学生们摘一些茉莉花自己解剖花的结构让学生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的结构。当谈到苔藓植物时我让学生们先收集植物学生们非常感兴趣。在谈论水中的植物时学生们会到池塘边捡起一些海绵在显微镜下观察以便一眼就能看到藻类植物的结构。

生物教师工作总结7

　　这学期我在初中三年级担任生物教学的职务从各个方面严格要求自己。从始至终我以认真严谨的学术态度和勤奋不懈的精神从事教学工作。现在我对本学期的教学工作做一个总结希望能发扬优点克服缺点总结经验教训提高教学能力

　　1、认真备课制定教学计划。认真备课教学积极参加备课小组活动经常听取各学科教师的讲课以吸取教学经验取长补短提高教学专业水平。每个班级都以一种心境站在讲台上以一种亲切、轻松、严肃的形象面对学生。根据教材内容和学生实际设计课程类型制定教学方法认真编写教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分准备课后及时总结

　　2、提高课堂技能提高教学质量：特别注重调动学生的课堂积极性加强师生沟通充分体现学生的主体作用使学生轻松愉快地学习；注意简洁的讲座。在课堂上老师尽可能少说话学生尽可能多地使用嘴、手和大脑；同时每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力从而提高各级学生的学习水平。除了注重教学方法的研究把握基础、重点和难点外我还采用多媒体教学如投影、幻灯片放映、播放生物短片等形式培养学生学习生物的兴趣调动学生的学习积极性和主动性提高课堂教学质量按时完成教学任务；

　　3、认真批改作业实施教学过程：布置作业实现精读和提炼。同时对学生的作业进行及时认真的批改对学生的作业进行分析和记录对作业过程中出现的问题进行分类、总结和评论并根据相关情况及时改进教学方法达到一定的目标效果

　　4、做好课外辅导工作注意分层教学。课后为不同层次的学生提供相应的指导满足不同层次学生的需求。我们还应该加大力度加强对个别贫困学生的指导。我相信所有问题都会解决。我还相信如果我们努力工作总会有收获；在今后的教学工作中要根据教学实践不断总结经验向有经验的教师学习学习他们的教学经验和教学方法扬长避短不断提高工作能力；

　　这学期我在初中一年级教了四节生物课。现在我将今年的工作总结如下：

　　1、努力学习提高思想认识树立新观念；坚持每月一次的政商学习认真学习羊寺中学“先学后教课内培训”的教学理念积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。将理论与实际教学工作相结合解放思想更新观念丰富知识提高能力以新的方式把课堂还给学生

　　2、通过学习羊寺中学的经验我逐渐理解了“以人为本”的教学理念。树立学生主体观落实民主教学思想构建民主、和谐、平等的新型师生关系落实尊重学生个性、尊重学生观点、认识学生个性差异的'理念积极为不同的学生创造学习和成长的条件。把学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。注重培养和发挥学生的独立性和自主性取得了良好的效果

　　2、使用新的教学方法

　　教学是学校工作的中心也是检验教师工作成败的关键。一年来我积极探索教育教学规律充分利用学校现有的教育教学资源大胆改革课堂教学加强新教学方法的运用取得了显著成效具体体现在：

　　（1）发挥教师的主导作用

　　1、备课周密细致。平时认真学习教材查阅各种资料力求深刻理解教材准确把握重点难点。在设定教学目标时要注意学生的实际情况。精心编制教学计划不断总结经验教训

　　2、注重课堂教学效果。根据初中生的特点我们注重快乐教学不满堂坚持以学生为主体教师为主导教学为主线注重教学与实践的结合。关注教学重点突破教学难点

　　3、坚持参加校内外教学研讨会不断学习他人宝贵经验提高教学水平。经常咨询有经验的老师经常一起讨论教学问题。多次听公开课让我清楚了未来的授课方向以及未来如何教授和讲生物课

　　4、在作业批改方面要认真及时力求做到全批量、全批改注重批改及时了解学生的学习情况做到有针对性的指导

　　（2）调动学生的积极性

　　在教学中尊重孩子不同的兴趣、不同的生活感受和不同的表达方式使他们形成自己不同的风格不坚持一刀切。自觉以学生为主体以教师为主导通过各种游戏、竞赛等教学手段充分调动学生的学习兴趣和积极性。让他们的天性和个性自由健康地发挥。让学生在视觉、听觉、触觉等方面培养创造性思维方式变“想让我学”为“我想学”极大地活跃课堂气氛提高课堂教学效率；

　　（3）做好后进生的转化工作

　　作为一名教师我们应该明白任何学生都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的而落后学生的劣势是很容易发现的。尤其是学习成绩落后的学生往往得不到老师的肯定他们能否成才直接影响到全班的整体表现。因此在过去的一年里我一直从以下几个方面关注后进生的转化：

　　1、从发展的角度看学生。我们应该纵向地看今天落后的学生比昨天好。即使没有我们也应该相信他的明天会比今天更好；

　　2、利用形势将消极因素转化为积极因素

生物教师工作总结8

　　一届学生送走了但事情远没有结束因为我们还要前行我们不但要学习借鉴别人好的东西更要反思自己在自我反思中学习、成长。我们太需要成长了因为我们的理想还远未实现；我们太需要快速的进步了因为我们的身上寄托着太多太多的责任和希望。

　　一、三年来所做的工作和领悟

　　1、在学习生物学知识之前帮助学生树立正确的生物学观点

　　树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器有了正确的生物学观点就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

　　2、倡导探究性学习生物学知识注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能

　　探究性学习有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟增进独立思考的能力建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构养成实事求是的科学态度体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。

　　3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

　　注重与现实生活的联系融入了“以学生发展为本”的理念激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性更有利于对生物学核心知识和方法的理解对生物科学价值的正确熟悉帮助学生规划人生促进全面发展。

　　4、精心设计课堂教学精选有效的教学方式从而转变学生的.学习方式

　　积极创设问题情境正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系达到事半倍的学习效果。

　　5、据不同层次同学学习接受能力的不同布置弹性作业

　　由于学生在初中学习时缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视导致初中生物知识严重欠缺影响高中生物学的学习因此刚开始放慢速度以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法同时将作业分为两个层次（A级为全班必做题B级为选做题）另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题使每个学生都能学有所得保持长久的学习生物学热情和学习干劲。

　　6、鼓励学生动手制作生物模型：亲自预备实验材料开展家庭小实验的活动加深对知识的理解和把握。科学指导各班的生物科代表开展工作及时收集同学在学习过程中的问题征集学生对教学的建议。

　　7、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳

　　引导学生学会对章节的知识进行自我小结学会构建章节知识网络。及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学鼓励学生畅所欲言培养学生的胆量敢于表达自己的观点同时教育学生学会倾听学会思考。

　　二、我眼中的不足和建议

　　1、学生方面：懒、不愿记、不愿做抄作业的现象很普遍甚至以做不起为由不交作业。不记、不做知识没法过手。

　　2、教师方面：

　　（1）课时重身体严重透支很难顾及所有学生。

　　（2）知识需要更新望学校提供老师们外出充电的机会。生物知识更新速度快（3年）比如选修教材内容老师们基本上是边自学边讨论边上课并且选修教材内容在高考中比例已占1/3所以急需充电。

　　3、时间紧

　　高一学生入门难：一方面初高中教材严重脱节加上安徽中考不考生物初三、生物知识几乎是空白；另一方面学科间教学脱节高中生物与数理化均有联系在学习生物相应部分时数理化知识缺乏如讲糖脂蛋时学生缺乏有机化学知识；讲遗传时计算发病率学生缺乏概率知识；第三生物学科本生特点：知识点多、散且需要有丰富的知识积累所以入门难。

　　高二是学生们学习的黄金时间但是我们在下学期开设的是选修部分对于选修学生们普遍不重视课上课下都很懒散白白的浪费时间。建议能否在高二下生物课直接开始高三的第一轮复习把选修部分放在高考考试说明下发后再上这样学生学起来是不是更重视一些？

　　高三阶段各科的学习的任务都很重学生普遍存在时间分配不合理的现象普遍重物理和数学轻生物学科的现象。这种时间分配表现在两个方面：课下作业的完成情况在理综考试时学生的时间也不合理以致生物的题目明明会做但是没有时间完成或者是慌忙审题导致失分严重。

　　三、取得的成绩

　　20xx年在合肥一中高二年级青年生物教师赛课中获一等奖

　　20xx年辅导的学生邓琦在全国生物联赛中获二等奖

　　20xx年撰写的文章《不同微肥对鸡冠花的影响》发表于《科技信息》

　　20xx年撰写的文章《解读20xx年安徽省生物高考考试说明》一文分别发表于《新安晚报》和《合肥晚报》

生物教师工作总结9

　　1、在学习生物学知识之前帮忙学生树立正确的生物学观点

　　树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器有了正确的生物学观点就能够更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。

　　2、倡导探究性学习生物学知识注重培养学生的自主、合作和交流等各方面潜力

　　探究性学习有助于学生构成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟增进独立思考的潜力建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构养成实事求是的科学态度体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的潜力。

　　3、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

　　注重与现实生活的联系融入了“以学生发展为本”的理念激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习资料更具实用性更有利于对生物学核心知识和方法的理解对生物科学价值的正确熟悉帮忙学生规划人生促进全面发展。

　　4、精心设计课堂教学精选有效的教学方式从而转变学生的学习方式

　　用心创设问题情境正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识透过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系到达事半倍的学习效果。

　　5、据不同层次同学学习理解潜力的不同布置弹性作业

　　由于学生在初中学习时缺乏学习生物学的.动力和热情而不够重视导致初中生物知识严重欠缺影响高中生物学的学习因此刚开始放慢速度以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题B级为选做题)另外鼓励学有余力的同学尝试往年的高考试题使每个学生都能学有所得持续长久的学习生物学热情和学习干劲。

　　6、鼓励学生动手制作生物模型亲自预备实验材料开展家庭小实验的活动加深对知识的理解和把握。

　　7、科学指导各班的生物科代表开展工作及时收集同学在学习过程中的问题征集学生对教学的推荐。

　　8、章节复习时采用问题性答疑替代传统的知识性回顾和归纳引导学生学会对章节的知识进行自我小结学会构建章节知识网络。

　　9、及时肯定学生的点滴进步开放课堂教学鼓励学生畅所欲言培养学生的胆量敢于表达自己的观点同时教育学生学会倾听学会思考。

生物教师工作总结10

　　一晃又是一个学年结束了我加入“生物学科工作室”已经快一年了我感

　　觉自己是幸运的有机会投身到“生物学科工作室”这个朝气蓬勃而又充满凝聚力的团队以此不断提高自己的教学、教研水平不断成长。回顾过去的这个学年忙碌而充实辛苦而喜悦勤勉而颇有收获劳累而倍感幸福。工作中我始终坚持以学生的终身发展为目标。努力工作力求实效。现将本人一年来的工作作一个小结。

　　一、加强教育理论学习及时更新教育教学理念。

　　在工作室负责人的指导下我首先加强教育理论学习从活动形式、活动内容等方面来保证学习的质量。

　　（1）活动形式多样：积极参与专家讲座、自学教育理论书籍、案例分析、教材分析、听评课、经验交流等活动。

　　（2）学习内容丰富：学习教育理论《基础教育课程改革纲要》《生物课程标准》及考试大纲等学习先进的经验了解生物学上的新发展。

　　工作室为每位老师订了《中学生生物学教学》等杂志我经常阅读摘抄还经常写新课程的教学设计、案例分析、个人反思等教学随笔。在了解理论的同时还落实到实践中确保一课一得。

　　在过去的一年里我积极参加各级生物课堂教育观摩活动虑心求教认真学习通过近距离走近名师反思自己的教学行为找差距寻方向通过一年的学习自己的专业水平得到了一定的提升。工作中始终以一个学习者的心态虚心求教。争取使自己成为一名家长信任、学生喜欢的好教师。

　　二、加强信息化课程资源的开发和利用

　　对于学生而言每一节课都是至关重要的。我在课前通过图书馆、网络、多媒体等各种途径搜集到各种教学资源将搜集到的资料进行筛选、整合精选出精彩的内容形成集动画、音乐、录像为一体的动态资源以激起学生探究的热情消除心中的距离感与困惑。我掌握时机随时切换教学资料引导学生思考所提出的问题让学生自己去解决问题在交流中达到共识。

　　三、积极参与教学改革勇于实践课程新理念。

　　一年来我边学习边实践在教学中不断的领会和实践科学课程的新理念；例如：2月份我开设了一节公开课《生态系统的能量流动》在前期的准备中投入了大量时间不断调整授课思路不断修改课件教学过程中采取了拼图、板画、PPT等多种形式利用精心制作的.课件将知识点化为学生易于理解的内容取得了各位听课老师的好评。又比如必修三的“内环境”一节内容知识点比较抽象学生很难将其串成一个整体。因此我打乱课本上的教学顺序通过补充毛细血管和毛细淋巴管的图解等将知识点重新组织起来形成一个系统的知识体系从学生反应及后期的检测来看都取得了很好的效果。

　　当然我还有许多不足的地方需要提高我还将继续努力！

生物教师工作总结11

　　生物学是自然科学中的基础学科之一是一种实践性课程。其目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了达到这个目标我进行了关于“初中生物隐性课程的开发”实验研究。根据本地区特点我们选择了“麋鹿苑”作为实践对象。

　　通过一年的实践学生出现了可喜的变化：

　　（1）问题意识增强：教师在教的过程中改变以前直接传授知识的方式而是设计一些问题让学生经过“困惑、提出问题、假设、解决问题、反思”之后提高了对知识的综合应用能力。尤为可贵的是学生学会了用“批判”的眼光来看待事物用自己的头脑理解知识不再轻易盲从。

　　（2）实践能力加强：素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点。然而创新也好素质也罢。是教不出来的。只有学生主动“动”起来到实践中去感悟、积累才行。这个学期我增加了课外小组活动。课的核心就是让学生成为学习的主人让学生积极、主动、活泼的投入到学习之中。学生通过参与课题扩充了知识体系（如报刊杂志大众传播统计等）学会了诸如摄影摄像应用软件的技能掌握并会使用计算机网络来为自己的学习服务。

　　（3）情感体验丰富协作能力增强：与这一代中学生在物质上的富足形成鲜明对比的是他们在“情感”上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。实践活动中陌生的人和新鲜的事物让学生的情感经历了一次次的考验。而且活动课提供了一个有利于沟通与合作的良好空间学生在学习过程中发展了乐于合作的团队精神彼此学会了尊重、理解以及容忍他人学会了交流和分享研究的信息、创意和成果在欣赏自己的同时也学会了欣赏别人。

　　（4）社会责任感增强：在整个实践活动中学生通过认真的探究不仅提升了自身的人文素养还养成了严谨踏实的科学态度不满足与现状的进取精神、克服困难的意志品质同时也懂得知识对于人、自然和社会的意义和价值开始尝试着关心他人、社会和国家精神境界得到升华。

　　对课题的反思：

　　通过初步的实践我们认为本课题的进行可分为三个阶段：进入情境阶段（选题并拟定计划）、实践体验阶段（调查研究）、表达交流阶段（总结分析并完成调查报告）。当然这三个阶段并不是截然分开的而是相互交叉和交互推进的。

　　（1）进入情境阶段。

　　在这一阶段先为学生创设了一些直观的感性的情境。主要是为了激发学生的兴趣。并开设了一些讲座目在在于调动学生原有的知识和经验明确如何开展研究性学习然后经过讨论提出核心问题诱发学生探究的动机进而确定研究范围和研究题目。

　　同时帮助学生通过搜集相关资料了解有关研究题目的知识水平为学生准备的研究课题可以隐含争议性的问题使学生可以从多个角度认识、分析问题。课题确定后学生建立了几个研究小组大家共同讨论和确定具体的研究方案包括确定合适的研究方法、如何收集可能获得的信息、准备调查研究所要求的条件、可能采取的行动和可能得到的'结果。

　　（2）实践体验阶段。

　　在确定需要研究解决的问题以后学生开始进入具体解决问题的过程我们认为学生应该通过实践、体验形成一定的观念、态度掌握一定的方法。

　　指导学生采用的方法包括：

　　①搜集和分析信息资料。即通过观察、访谈、上网、查阅书刊杂志、等获取资料的方式选择有效方式获取所需的信息资料；

　　②调查研究。根据个人或小组集体设计的研究方案按照确定的研究方法选择合适的动物进行调查获取调查结果；

　　③初步的交流。通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流学会认识客观事物认真对待他人意见和建议正确地认识自我并逐步丰富个人的研究成果培养科学精神与科学态度。

　　（3）表达和交流阶段。

　　通过实践我们发现这一阶段是课堂教学最活跃最精彩的阶段学生前面的调查研究成果将在这里充分展示学生将获得的收获进行归纳整理、总结提炼形成书面材料和口头报告材料。然后把他们的成果在每次相关课上以口头报告的方式向全班发表。通过交流、研讨与同学们分享成果并且在交流、研讨中其它学生要对研究小组的口头报告材料提出建议对一些观点与研究小组进行辩论不论是讲的还是听的都非常认真讲的同学希望别人找不出毛病使老师给出较高的评价听的同学就希望多提建议这也是一种才能的展示教师对这些同学也给予了积极的评价因此对每一节课都达到了学习的高潮。

　　高三是中学生生物学习非常重要的时期也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段。为了使学生对高三生物总复习有良好的效果并且顺利度过这一重要的时期为此我对高三生物教学做了详细的计划注重教学过程常总结和反思现小结如下：

　　1、认真研究高考信息看准复习方向。

　　A研究高考生物试题。纵观每年的高考生物试题可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性始终保持稳中有变的原则。只要根据近几年来全国高考形式重点研究一下全国近几年的高考试题就能发现它们的一些共同特点如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等因此开学初我们共同研究了十年高考特别是课改身份的高考试题把握命题方向及命题特点从而理清复习的思路制定相应的复习计划。B关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比较现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化如内容的调整实验比重的加大知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法增加了研究性学习内容和新科技、生物史等阅读材料。很显然这些变化将体现在高考命题中熟悉新教材和新课程标准的这些变化将有利于把握复习的方向和深难度有利于增强复习的目的性。

　　2、课本为主练习为辅教师适当拓展延伸的材料应用。

　　教材是生物总复习的根本它的作用是任何资料都无法替代的。在生物总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导以教材为主体通过复习使中学生物知识系统化、结构化、网络化并在教材基础上进行拓宽和加深而复习资料的作用则是为这种目的服务决不能本末倒置以复习资料代替教材。我们在复习的过程中应随时回归教材找到知识在教材中的落脚点和延伸点不断完善和深化中学生物知识。因此我们要求学生在复习下一节之前完成基础知识部分弄清自己的不足上课做到有的放失。注重知识体系的重组形成学科知识网络。由于高三是在高二学习的基础上对旧知识进行复习所以高三的课堂教学既要源于教材又要对教材内容进行调整、扩展和深化。从往年的高考试题看试题编制是从新情况、热点向下入手但考查内容仍是书中的基础知识即使是综合考试题也是如此因此切不可忽视基础知识的教学要尊纲依本研究考纲认真完成本学科内的基本概况、原理的复习并注重学科内知识的联系抓住教材知识的主线加以梳理、归类和整理并通过一定的组合方式有机组合形成完整的知识体系和结构建立知识网络。这样既有利于学生对基础知识的复习更有助于学科内各知识点之间的迁移和综合。这就是一轮复习的主要任务。摸索有关线索加强学科内综合。高中生物学研究的是生物的共性是生命本质的特征。生物体的结构是一个统一的整体生物体与环境也是一个统一的整体生物体的各种生理都是协调统一的可见生物学科内的综合是生物学科本身的特点。将相关的知识通过一定的方式有机地组合起来形成生物学知识的结构和体系是高三生物教学的重要方法这种教学方法的运用有利于综合能力的提高。因此教师要在实践中摸索学科内综合的有关线索加强学科内综合的研究。

　　3、端正心态培养素质。

　　正确对待考试。在高三复习过程中考试是频繁的。由于受高考一试定终身的负面影响许多同学对考试成绩的重视程度远远超过了考试本身所起的作用把平时的每一次考试都是练兵的绝好机会都能够暴露学生存在的问题有利于在后续复习中进行针对性的查漏补缺总结经验教训以便学生在高考中不犯错误或少犯错误所以既不能因一时失误或遇到困难而气馁也不能因成绩进步而沾沾自喜。

　　合理安排学习的时间。复习不是一朝一夕的事情我们的身体就像一台精密的仪器决不能超负荷使用相反地必须加以维修和保养这样它才能经久耐用。因此我们要动静结合既要勤奋学习也要学会放松、休息、锻炼只有劳逸结合、生活得有规律才能轻松自如地渡过难关。这就是所谓的一张一弛的文武之道。创设良好的学习心理环境。人的心理和行为受各种环境因素的影响对大多数高三学生来说影响最大的恐怕就是升学压力和竞争压力了如果处理不好就可能带来消极影响这对复习是极为不利的。因此在生物教学过程中要使学生正确地认识自己从自己的基础和实际出发扎扎实实地复习;愉快地接纳自己充分肯定自己的进步找出存在的问题及时弥补;自觉地控制自己以明确的目标、良好的意志力调节自己变压力为动力全面提高自己的素质。

　　4、存在的不足和问题。

　　我教学经验不足对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。导致学生基础知识遗忘率高教师教的辛苦学生学的也累。

　　由于科目之间时间竞争练习的训练量还是多了些否则学生就放弃了本科的作业基础差的学生多教学进度总是滞后要做到段段清节节过关就显得前宽后紧的局面。

生物教师工作总结12

　　本学期来生物教育教学工作始终本着"以人为本"的教育教学理念为适应新时期教学工作的要求认真学习新课程理念认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业严格要求学生尊重学生发扬教学民主深化课堂教学改革认真落实课程计划落实教学常规落实教学改革措施大力推进素质教育较好地完成了教育教学工作任务使所任班级教学质量有了大面积提高现就将本学期的教育教学工作情况总结如下：

　　1、转变生物学教学观念牢固树立新课程理念明确生物学教学的功能和目标激发学生学习生物学的兴趣设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力从而培养正确的学习方法。在具体的教学实践中落实三维目标切实提高每节课的教学质量促进全体学生的全面发展。认真研究课标和新教材充分认识学生的差异有效开展分层次教学和分类指导因材施教张扬个性认真钻研新教材挖掘教材的深度扩展教材的广度整合课程资源认真备好每节课提高自己驾驭教材的能力。

　　2、运用教学规律发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才而是创造性、综合性人才。因此在中学生物学教育中教师除了进行知识教育外还要特别注意过程教育和学法教育逐步培养和考察学生使学生学会学习、学会思考从而提高文化科学素质。改变教学观念运用教学规律切实发挥学生学习的主体作用。改进教学方法创设生动有趣的课堂气氛让全体学生都参与进来。按课标的要求突出重点突破难点精讲多练扎扎实实落实好基础知识方法灵活多样要启发不要硬灌更不能死记硬背要引导不要代替要让学生思考不要一讲到底要因学论教而不要因教论学要注重改变教学方法变注重学习结果为注重学习过程。

　　3、加强实验教学培养学生的实验操作能力。生物学是一门以实验为基础的自然科学如何进行实验教学提高实验教学的效果是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之一。然而由于多数学校实验条件不足很多课本规定的学生实验都没做有的甚至连演示实验都没做全学生的实验能力普遍较差这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理、设计实验方案、熟悉实验步骤、辩析实验现象、表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。我们要克服注重实验讲解忽视实际操作：注重实验验证忽视实验探索：注重实验结果忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况想法设法创造条件做好课本中的每个实验让学生亲自动手做改变用录像、演示实验等代替学生实验更不能用讲实验代替学生实验。

　　4、重视基本概念和基本规律的教学重视理论联系实际联系学生的现实生活和一些生产实际培养学生运用基础知识解决实际问题的能力培养学生创新意识。生物学知识既是以生活为基础从生活中来;学到的'知识也是为了更好地生活。因此在生物教学工作中我很重视从学生的生活出发激发学生对生物学的兴趣知识从学生的生活中来从学生的生活中去也体现在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时我联系那时生活中的缺水现象引导学生思考水对生物的影响这样节约用水的观点也会随着他们的思考而诞生了。又如讲到"病毒"这一内容我就介绍了一下禽流感然后让学生结合当时的禽流感以及上一年暴发的SARS谈谈自己的看法这样既激发了学生对生物学的兴趣也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。

　　5、改变学生的学习方式让学生积极参与教学过程变学生的被动学习为主动学习重视知识的形成和发展的过程启发学生通过学习发现问题并提出问题从而加深对所学知识的理解并学会应用。

　　6、恰当选择和组合各种直观教学手段自制教具充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参与的教学情境等方面的作用给学生充分的自主活动时间和空间为学生提供线索尝试和思考的机会激发学生的学习积极性。

　　7、尊重学生与时俱进和学生共同学习共同提高共同成长!

　　为了使教学工作有计划有组织有步骤地开展。立足现在放眼未来为使今后的工作取得更大的进步现对自己教学工作作出总结希望能发扬优点克服不足总结检验教训继往开来以促进教训工作更上一层楼。

　　在教学的过程中如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此在教学之前认真细致地研究教材研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材不断探索尝试各种教学的方法这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率守键。

　　首先我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向搜集一些新的生物学成果介绍给学生以激发学生的学习兴趣也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来体现生物学科的社会性一面。

　　其次教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律既扩大学生的知识视野激发求知兴趣也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外为他们发展自己的爱好和特长提供了机会通过发现、探索和解决一些生物学问题了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。

　　再次教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知人获得知识是通过各种感觉器官来感知的使用的感官越多收获也越大。因此课堂上我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时课堂上我重视德育的渗透工作让学生在学习生物知识的同时陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操树立关心生态环境等的思想促进学生全面发展和个性培养。

　　通过两年的努力我根据生物学科的特点迎合学生好奇心强的特性大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近以形式多样的探究活动为主让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐以生为本的课堂氛围学生们都喜欢我的课所教班级的生物考试成绩均能保持前列。同时教学过程中我善于总结经验撰写学术论文和同行进行交流提高自己的专业知识撰写的论文多次获奖。我积极地担任学校的生物公开课任务积极参与市区交流活动、培训课程提升自己的教学能力。

　　最后工作中我取得了一定的成绩。但存在的不足是学生的知识结构还不是很完整学生的知识系统还存在很多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够使他们学得不轻松进步也较慢兴趣和求知欲有待于增加。

　　本次期末考试初二级基础知识掌握较好成绩理想合格率排在同类学校前列。但学生未能掌握很好的学习方法基础知识不扎实填空、选择等题目失分严重成绩不理想。

　　期末考试题难度不大。没有怪题、难题和偏题。且贴近生活关注学生知识、能力、信息等的归纳处理能力注重考察学生的创新精神和实践劝手能力。要求学生能读懂材料提取材料归纳总结体现了生物学科的重点知识考查了学生的思维能力。

　　存在问题：

　　1、书写不规范字迹潦草错别字较多。

　　2、基本概念掌握模糊不清基础知识不牢固复习不够系统存在以练代复解决问题的能力有待提高。

　　3、审题能力差不能提取题目中的隐含信息不能依据题目提供的信息分析解决问题对题意一知半解就凭经验或印象答题。

　　4、语言表达不规范、不严密表述混乱辞不达意生物专用词语书写错误较多。

　　5、应用生物知识迁移的能力差不能与社会、生产、生活相联系缺乏生活的基本常识对基础知识在新情景下不能正确应用对问题不善于分析。

　　6、对实验重视不够科学探究和实验技能差。显微镜的构造和使用问题错误仍然较多充分暴露出实验教学存在的问题值得我们深思。

　　今后改进措施：

　　1、教师要尽快转变生物教学观念牢固树立

　　新课程理念明确生物教学的功能和目标因为课堂教学是以课程目标为基础的而生物课程目标涵盖了生物学基础知识、能力以及情感态度与价值观等基本要求是要通过每节课或每项活动来逐步完成的要坚决防止穿新鞋走老路要坚决杜绝"打无准备之战"。

　　2、课堂教学一定要面向全体学生要认认真真地学习好课标按课标的要求突出重点、突破难点精讲精练扎扎实实落实好基础知识方法须灵活多样要启发不要硬灌更不能死背硬记;要引导不要代替;要让学生思考不要一讲到底;要因学论教而不要因教论学要注重改变教学方法变注重学习结果为注重学习过程。

　　3、要加强实验教学培养学生的实验操作能力在本次学业考试中学生的实验能力较弱得分率很低(如显微镜的使用、实验操作及探究过程等)。

　　4、生物学的基本概念是生物学的基本组成单位要重视基本概念和基本规律的教学要重视理论联系实际联系学生的现实生活和一些生产实际重视培养学生运用基础知识解决实际实际问题的能力重视创新意识的培养。

　　5、要转变学习方式、学习习惯学会主动学习积极思维。当前学生对生物学科的知识结构及特点不很了解习惯用学习文史知识的方法来学习生物学的命题性知识。不少学生不明确概念与定义的关系不知道抽出概念要素是学习概念的入门不了解原理是具有普遍意义的基本规律或道理以及概念、原理与理论之间的关系。由于学习方法不当学习效率低再加上考试中遇到挫折逐渐产生对教师和学习资料中参考答案的依赖性完全陷入被动学习之中。因此为了适应学业考试对学生能力的考查应改变被动的学习方式和不良的学习习惯学会主动学习和积极思维变学生的被动学习为主动学习变学生的接受式学习为探究式学习努力提高学生的学习能力。

　　6、科学周密地按排好复习计划上好每一节的复习课。不能以讲代练也不能以练代讲要讲练结合精讲精练。要加强教学反思从教学考试结果和课堂教学实际情况均暴露出我们的复习教学过程多少都存在低效或无效。

生物教师工作总结13

　　这一学期我任教初一年级四个班生物现就将这一年以来工作情况总结如下:

　　一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念

　　1、坚持每月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教当堂训练”,积极发挥学生的主体作用和教师的主导作用。并将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的方式将课堂还给学生。

　　2、通过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。

　　二、新型教学方法的使用

　　教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:

　　(一)发挥教师为主导的作用

　　1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。

　　2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经

　　常向经验丰富的.教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲。

　　4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。

　　(二)调动学生的积极性。

　　在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。

　　(三)做好后进生转化工作

　　作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:

　　1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。

　　2、因势利导,化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

　　3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。

　　因为做到了以上几点,所以我在后进生转化工作上,效果还是明显的。

　　三、认真教学使学生学有所得

　　现在的学生不怎么爱上生物课。这的确是我们要思考的一个问题。但是我们生物老师也并不是完全束手无策无所作为的。我觉得“变通”不失为吸引学生的一个好办法。我们生物老师不要受中考功利的影响课该怎么上就怎么上我在想要是能到野外上生物课才好呢。至少适当用点实物把大自然的美展现在学生面前学生不喜欢生物课才怪呢!只要把学生吸引进去了就那么几条知识点何愁解决不了啊!讲述《花的结构》时我让学生去摘了些迎春花自己动手解剖花的结构这样学生对雌蕊和雄蕊

　　的结构一目了然。讲述《苔藓植物》植物时我让学生自己先去采集学生兴趣盎然。在讲《藻类植物》时学生到池塘里捞点水绵放在显微镜下观察藻类植物的结构也就一目了然了。

生物教师工作总结14

　　20__—20__年第二学年度八年级生物教学工作总结教学工作总结生物八年级年度第二

　　本学期我担负八年级生物学科教学工作从考试情况来看成绩不算理想。认真回顾这半年的教学工作做以下总结。

　　在教学中我长时间仔细观察无意向学、成绩始终不能有较大进步的学生我发现他们没有真正意想到学习是一个努力、尝试、体会的进程。优越感使他们养成怕麻烦--急于求成想一步到位得出答案基于此在教学中我试着应用了欣赏教育法有效的克服了这一题目。学生的意志、毅力也得到很好的培养、进步。只要在教学中重视对学生心理练习养成健康心理----讲求方法勇于挑战定能使学生学有所成。

　　总之整个教学环节让学生在主体积极参与、操纵、交换、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和利用概念。实践证明：学生学习方式的.转变能激起学生的学习爱好让课堂焕发师生生命的活力让课堂更出色。

　　针对情况我预备采取以下措施：

　　第一。转变学生学习态度。针对一部份基础较差的学生我要拉近与他们的关系走进他们的心理找出根源转变学生对学习的错误熟悉消除学习中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。

　　第二。加强课堂管理进步课堂效力。要改革自己的教学方法激起学生的学习爱好使之愿意学乐意学积极主动地学。在每节课上每次作业都要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时培养学生应用所学知识综合能力和工整的书写。培养学生细致审题的能力避免马虎出错。

　　第三。努力进步自己。平时多看一些有关教学方面的资料特别是与自己所教年级有关的。多听课多向有经验的老师学习。

　　第四。认真备课精选试题保证学生学足学精

　　第五。虚心向其他老师请教进一步进步教学成绩加强学生能力的培养实现优天生绩的进步。

　　第六。加强课堂教学的灵活性用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样不但使学生学到知识而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。

生物教师工作总结15

　　自踏入教育这个岗位以来我以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作以“师德”规范自己的教育教学工作以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭现将一年的工作总结如下：

　　一．在思想水平上——爱国爱党积极上进

　　我积极参加各种政治学习、培训。我深知作为一名教师自身的形象要时刻注意我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。我积极、主动、勤恳、责任心强乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

　　二．在教育教学上——敬业爱岗严谨治教

　　在这一学年里本人担任了理科220、232和文科221、231班的生物教学工作。我力求在平时教学中做到扎实有效让每个学生都有所收益。

　　1．认真备课。不但备内容而且备学生、备教材、备教法根据教材内容及学生的实际设计课的类型拟定采用的教学方法并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每堂课都在课前做好充分的准备并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件。

　　2．增强上课技能提高教学质量。在课堂上我讲得尽量少让学生有更多动口、动手、动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力让各个层次的学生都得到提高。

　　3．虚心请教其他老师。在教学上有疑必问。在各个章节的学习上都积极与其他老师商讨学习他们的方法。同时多听其他老师的课学习别人的.优点克服自己的不足。

　　4．认真批改作业：布置作业做到精选精练、有针对性、有层次性。对学生的作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结进行透彻的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　5．在教育工作上我能以身作则尽我所能做好德育工作。尽可能地把工作做细、做实、做活。

　　对于今后的路我会谨慎地走好每一步用自己的努力实践、勇于探索使自己的业务素质和工作能力再上新的台阶!