总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析从而做出带有规律性的结论它可以使我们更有效率因此让我们写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编整理的初三语文教师工作总结欢迎阅读与收藏。

初三语文教师工作总结1

　　三年的初中教学在师生的共同努力下取得了一点成绩。在这苦乐参半的初三生活中流出了辛酸的汗水收获了学生们可喜的成绩。回顾一年的语文教学感慨颇多总结如下：

　　一、及时调动初三学生语文学习进取性

　　本学期注重激发学生语文学习兴趣提高学生语文素养努力提高学生成绩。但感觉语文成绩并不乐观今后还需要加大教学力度。

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新本事已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。尤其是要提高学生的成绩必然要注重学生的学习进取性。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。逐步提高学生语文成绩。

　　二、培养学生进取探究习惯发展求异思维本事

　　在语文教学中学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识本事、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教学中让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不一样的见解对有分歧的问题进行辩论。经过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。

　　三、认真做好作业批改和反馈工作

　　课后的作业能很好地反映学生课上的学习情景因而本学期精选课后作业并且及时批改认真记分析学生的作业中存在的优缺点并及时反馈杜绝学生作业重复犯同样的错误。从而提高学生的作业质量。

　　有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点更是初三学生考学的关键。学生一上作文课就愁眉苦脸他们感到无话可说无事可写本学期改变了上学期的做法认真指导学生作文鼓励他们多关注社会观察生活注意从生活中搜集素材写出自已的真情实感。平时多给学生创造写作的氛围和写作的灵感使他们真正地爱上作文。能写出真正的资料。课后加大作文批改力度分析好学生作文中的优缺点在反馈时让学生注意发扬优点并改正缺点;在作文批改课上让学生相互批改使他们自我发现别人作文中的优缺点以“择其善者而从之其不善者而改之”从而提高学生的作文热情和作文本事也提高了学生自我修改作文的本事。

　　四、努力做好提优补差工作

　　在所教的'班级学生中有几名学生其它科成绩较好但他们最不梦想的却恰好是语文为提高学生的语文成绩本学期加大力度做好优生的提高工作主要措施如下：

　　(1)、巩固基础知识把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固。加大字词的理解掌握。

　　(2)、加大阅读本事的培养有部分学生从未看过什么文学书籍所以知识面太窄平时做题理解本事上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析鼓励他们广泛地阅读拓宽他们的知识面丰富他们的文学视野。

　　(3)、提高作文水平鼓励学生多写多练力争三天一篇并且保证质量。教师做到及时批改并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较以扬长避短提高作文本事和作文质量。

　　从成绩来看效果还能够但个别优生考得不够梦想。可见语文学科的可变性较强。

　　五、结合相关文章进行思想教育

　　初三语文教材中有很多做为德育教育的好素材。所以教材中合理地把握这些文章的特点进行思想教育。在各单元教学中使学生体悟到人生奋斗的意义感受人间的关爱与温情。从散文诗中捕捉作家们的情感律动去感受他们心灵的无限风光。保护自然是每一个人的职责所以经过选文的学习增强学生对生存环境的忧虑与思考。学习古代感事抒怀借景言情的名篇学习他们高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负。利用语文教学提高学生的语文素养及其思想品质。一学期来学生的思想进取性有了进一步的提高。

　　六、有意识地提高自身业务本事

　　教学中注重提高自身业务本事精心备课认真上课根据学生发展特点采取行之有效的措施。平时加强课外阅读扩大积累拓宽知识面。在阅读名著时有意识地做读书笔记不断提高自我的阅读本事。课上指导学生阅读理解时有意识地训练自我的本事从总体方法到解题技巧系统指导反复锤炼提高语文素养。这样对以后的教学会有很大的帮忙。

　　本学期虽然尽了自我的职责和本事去完成了教学工作任务也取得了必须的成绩但还感觉学生的语文成绩不够梦想。今后我将继续进行教学研究加倍地努力工作为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

初三语文教师工作总结2

　　本学期我继续担任初三班语文科教学工作由于面临中考所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南以全面提高学生的语文素质与语文能力强化基础知识和基本技能的训练。具体复习

　　第一轮复习：七至九年级的文言文复习

　　由于今年的考试内容有所变动与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文所以文言文的复习是重头戏每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式)并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来上课一起分享巩固)约一个月完成了六册文言文的复习。

　　第二轮复习：专题训练

　　专题训练的重点是阅读。对每个考点我先给学生以理论上的指导然后精选习题使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习复习的时候紧紧联系中考要求。

　　作文在中考中占语文成绩的40﹪所以在复习的时候我想应该用约40﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)多修改多品读把自己的作品修改成自己的“美文”同时辅之以美文选读精品文赏读来吸取别人的`优点以补足自己的缺陷。其实这项任务在七年级刚来是就实施效果还可以。

　　第三轮复习：重点难点的突破

　　在将近最后的一个月里我引导每个学生寻找自己的不足然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见并进行针对性的突破重点难点训练使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

　　虽然现在中考成绩没有出来但是无论成绩如何在这个学期中我就是这样走来的这是我第一轮的新教材的教学可以说是摸着石头过河我相信我还需要不断地努力还需要多向其他同行的学习才能提高自己的教学能力取得更好的教学效果。

　　初三语文教师年终个人工作总结

　　紧张的一个学期的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题。并且发现了自己许多的不足。作为一名年轻的教师我现在对自己一学期的工作作一个全面的总结为下个学期的教学工作做好充分的准备。

　　一、加强学习努力提高自身素质

　　(1)、认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想不断提高自己的道德修养和政治理论水平;

　　(2)、认真学习新课改理论努力提高业务能力参加自学考试努力提高自己的学历水平。通过学习转变了以前的工作观、学生观使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解为本人转变教学观念、改进教学方式打好了基础。

　　二、以身作则严格遵守工作纪律

　　(1)、在工作中本人能够严格要求自己时时处处以一个共产党员的标准来要求自己模范遵守学校的各项规章制度做到不迟到、不早退不旷会。

　　(2)、本人能够严格遵守教师职业道德规范关心爱护学生不体罚变相体罚学生建立了优良的师生关系在学生中树立了优良的形象。

　　三、强化常规提高教室教学效率

　　本学期本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础力求在备课的过程中即备教材又备学生准确把握教学重点、难点不放过每一个知识点在此基础上精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在教室上能够运用多种教学方式利用多种教学手段充分调动学生的多种感官激发学生的学习兴趣向教室45分要质量努力提高教室教学效率;在课后认真及时批改作业及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上主动落实分层施教的原则狠抓后进生的转化和优生的培养;同时进行阶段性检测及时了解学情以便对症下药调整教学策略。认真参加教研活动主动参与听课、评课虚心向同行学习博采众长提高教学水平。一学期来本人共听课32节完成了学校规定的听课任务。

　　四、加强研讨努力提高教研水平

　　本学年本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作主动撰写课题实施方案撰写个案、教学心得体会及时总结研究成果撰写论文为课题研究工作积累了资料并主动在教学中进行实践。 在教室教学中贯彻新课改的'理念主动推广先进教学方式在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试充分发挥学生的主体作用使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥为学生的终身可持续发展打好基础。

　　五、正视自我明确今后努力方向

　　1、在教室教学中充分利用多媒体课件调动了学生的主动性但对学生基础知识的训练不够致使教室教学效率不高;

　　2、对知识点的检查落实不到位;

　　3、对差生的说服教育缺乏力度虽然也抓了差生但没有时时抓在手上。

　　4、教学中投入不够没能深入研究教材及学生。

　　20xx年下半年改进的措施:

　　1、进一步加强对新课改的认识在推广先进教学方式、利用多媒体调动学生学习主动性的同时努力提高教室教学的效率。

　　2、狠抓检查落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上抓在手上。

初三语文教师工作总结3

　　充满激情的九年级语文教学工作已经结束在这里很有必要对一年来的语文教学工作进行一下总结查找语文教学工作和新课标之间存在的差距探索语文教育教学中的好经验好做法为下一个三年一轮的语文教育教学工作提供依据。

　　一、教育对象基本特点

　　今年我担任九年级9班语文教学任务全班共36名学生男生24名女生12名是一个经过掐尖选拨后重新组合的一个平行班。相对而言我们班学生综合学习能力普遍较弱基础差、差生面大。在学习思想上一年来学生经历了一个“放弃——彷徨——振作——犹豫——努力”五个阶段。

　　二、一年来语文教学的主要做法

　　一是针对本班学生实际我首先制定适全本班特点的语文教育目标。确保学生经过一年的语文学习能顺利通过语文结业考试要求力争将有潜力的学生中考中语文能拨尖不拖后腿。教学目标不盲从、不夸大实事求是。在每个阶段的语文教学工作中我都会制定阶段性的语文过关目标。按照分层教学、因村施教的原则不同层次的学生制定不同层次的目标过关要求。从一年的语文教学成绩来看定目标分层过关的思想是切实可行的尤其是在平行班通过“推一把、拉一把”的做法学生语文成绩的提高是看得见的。

　　二是爱心投入扎扎实实做好每一步。虽然我教的这个班的学生语文学习能力远不及我之前带八年级时那个班但我从没有放弃过我的学生始终坚信通过师生的不懈努力学生的语文成绩肯定会有较大步。面对这样的平行班只有更用心、更努力才能实现目标。在上好新课的基础上我不断努力稳定和鼓励学生依据计划有目的的进行了艰苦的强化训练分别进行了多摸底考从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练复习和巩固了所学知识。

　　三是以中考为导向努力提高学生语文能力。通过对名家名句的抄写、背诵尤其是美文、名言警句、古诗词的背诵默写、积累既可以练字同时起到了潜移默化扩大课外积累的.作用引导学生有意识地模仿大家作品自主写作。在抄写的基础上全面落实背诵课内外名篇佳句全不放过因为背诵是一种最野蛮的手段也是一个现阶段语文教学中切实可行的好办法。其次是增加作文的训练量教师全批全改并保证在写作后一周内反馈给学生及时纠正学生在写作中存的问题点评学生写作中的闪光点帮助学生习惯写作不怕作文确保将来大型考试中作文多得分。通过不同方法的运用努力提高学生语文素养、语文能力使学生在听、说、读、写等方面得到一定程度的提高。从今年的语文教学工作来看这些工作抓得越早越好越早效果越明显的。

　　三、语文教学的思考

　　虽然九年级语文有其自身的复杂性和特殊性但万变不离其宗一定要让学生明确试题和考卷并不是语文学习的全部。关注社会、人生用自己的心灵和敏感的笔触时刻接受来自生活、来自大自然的美好信息时刻与世界上所有的美好事物交流沟通时刻聆听来自人类历史最深远最悠扬的文化语言并让自己和它们融为一体才是真正的语文才是终身的语文。

　　以下是我的九年级语文教师工作总结总结我这一年来的不足之处也希望自己能够更快的成长。

　　一、做好学生思想政治工作明确本学期的学习目标激发学生学习的热情

　　本学期时间紧任务重几乎是一个月一次考试。每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此我充分利用课内外时间形式多样地做好学生心理稳定工作。思想问题解决了学生们就能够安心学习成绩也有所上升。

　　二、备好课努力提高驾驭课堂的能力

　　根据这个班的同学比较活跃但中等生、差生占较大多数尖子生相对较少的情况。备教法的同时也备学生。备课充分资料拓展更宽阔就能调动学生的积极性上课效果就好。

　　掌控课堂节奏注意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心。课堂内容丰富翔实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以每次上课之前我都调整好自己的精神状态每天都要有充足的精神饱满的热情让学生感受到一种积极向上的情绪以这种情绪来感染他们。这样学生上课就有了一股“劲儿”授课就事半功倍。

　　当学生在课堂上无心向学违反纪律时我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒尽量使自己的情绪不受到影响不带到教学中避免让原本正常的讲课受到冲击影响教学效果。

　　三、面对全体学生尤其注意培优补差加强对后进生的转化工作

　　语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要让众多的基础较差的学生学好语文就要让他们喜爱语文对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事多读一些源于生活的优秀文章让他们更了解语文学会欣赏语文之美更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学也很有好处。另外再采取适当的物质奖励。

　　四、研究中招试题提炼解题规律

　　加强个人学习研究中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等规范学生答题加强与教研组内的老师的交流与合作做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论力求在试卷应答和成绩提升上有所突破。

　　五、今后的方向

　　经过一个学期的努力教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝一切都已经成为过去过去并不是最重要的重要的是在以后如何自我提高不断改进自己在教育教学上的不足使自己在业务素质上不断进步。因此无论怎样辛苦我都会继续努力。

初三语文教师工作总结4

　　一、指导思想

　　培养学生热爱祖国语文的思想感情指导学生正确的理解和运用祖国语言丰富语言的积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力阅读能力写作能力口语交际能力并重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德智体美德和谐发展。

　　二、教材分析

　　九年级语文下册是按照新课程标准所编写的一套全新的语文教材给学生和教师提供了丰富的语文资源向师生展示了语文世界的广阔天地和无限风光。全书共六个单元：

　　1、诗的激情

　　2、文学魅力

　　3、关注自然和生命

　　4、戏曲欣赏

　　5、古文诗词

　　6、古文诗词

　　三、学生分析

　　学生有一定的自主学习愿望和合作探究的欲求部分学生对语文知识较感兴趣但离新课程标准的要求还有很大的差距着眼于将来的学习动力还有待进一步的激发。此外学生的层次参差不齐存在两极分化现象。优秀生有一定的基础上课愿意积极参与但大部分人比较懒散没有很明确的学习目标没有较好的学习态度上课就当小和尚对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力一般。

　　四、教学策略

　　1、坚持上好教材上的阅读课充分尊重学生建立平等民主、和谐轻松、对话交流、互相协作的师生关系。

　　2、坚持在复习阶段充分发掘语文教材资源和身边的教学资源注重突出语文的综合性和实践性培养学生的综合实践能力和社会生活能力。

　　3、充分发挥学生的自主能动性利用好小组的作用把培养自主、探究、合作的学习方式作为教学的最终归宿。

　　4、充分发挥多媒体的优势借助先进的教学手段实现教学信息的时空跨越和交互反馈促进教学效率的提高。

　　5、充分重视学生的情感、态度、价值观的取向注重培养学生的人文精神和文化内涵培养健全的人格和较高的素养。

　　6、充分发挥讲学稿的导向作用和复习作用使它既是学生学习的`好工具也是复习迎考的好帮手。

　　五、主要教学工作

　　(一)在上期已经提前完成了一二单元的教学的基础上完成九年级上册其余四个单元的语文教学的任务。

　　(二)指导学生进行初中毕业水平考试的系统复习和模拟考试。

　　这是本期的重点也是整个初中语文学习成果的最终体现因而我制定了较为详细的计划。如下：

　　1、认真研究《xxxx中考总复习》明确考试的范围与目标对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测以便在复习的过程中能做到有的放矢。

　　按课程标准要求进行知识点的归纳、总结掌握每课的重点、难点辅之以少量的练习;并不断地由课内向课外延伸。复习中精选有代表性的训练题和模拟题进行训练培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、有计划地进行两次模拟考试针对学生考试当中出现的问题查漏补缺及时巩固。

　　并且指导学生能灵活、创新地掌握知识

　　3、更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。

　　对不同层次的学生应提出不同的要求优等生可适当“放”中等生宜“引”后进生需“扶”。

　　4、大胆取舍复习内容打破逐册复习的方法确定好重点的册然后再分体裁复习。

　　分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识然后让学生进一步明确要求避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考会出现哪些问题及怎样应对让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　初三语文教师教学个人工作总结

　　光阴似箭日月如梭。转眼一个学期的教育教学工作已经结束了本学期我担任八(3)班语文教学。现将具体工作总结如下：

　　一、细研教材、潜心备课、认真上课。

　　教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性。每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法参阅各种资料力求深入理解教材准确把握重难点。同时注重课堂教学效果针对学生特点以高效课堂教学为主不搞满堂灌坚持学生为主体教师为主导、教学为主线注重讲练结合。。

　　二、实施高效课堂培养学生自主学习

　　在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。充分利用多媒体教育资源制作精彩的课件灌输大量的知识增加一节课的容量。

　　三、培养学生积极探究的习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间我也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　四、重视朗读、培养语感

　　针对我班学生听、说的能力相对较弱有的学生回答问题语言不连贯他们语言表达能力较差的情况就要求学生利用早自习时间让学生大声朗读课文规定二、四、六的语文早自习必须大声朗读以提高他们的语感。经过这学期他们虽然还不是很好但也了明显的进步。

　　五、加强课外阅读、写作和习字训练

　　为了提高学生的阅读和写作能力这学期我继续加大训练力度。为此我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并每两周写一篇作文。课外文章的阅读要适合初中生写作训练是每周一一次周日一次读书随笔其中一篇写所读文章的读后感另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主也可以写些自己的感受等。同时班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们书写能力我规定他们每天必须练字每天一页每周一交上来。所练内容主要是以字帖为主也可以以抄课文总之要认真书写。经过这么长时间训练他们进步还真不小。

　　初三语文教师教学个人工作总结

　　今天当我敲击键盘写初三教学工作总结的这一刻突然有些思路短路不知从何说起……

　　今年是我第一年批阅中考试卷啥也不懂可却莫名其妙做了组长；今年是我第一年教初三新手上路颤颤巍巍可一转身时间却悄然消逝只是在某个瞬间扬起脸我瞥见轻飘飘的灰尘在一道一道时光的隧道里翻滚。于是思绪飘飞……

　　从没有这样一年如此的充实而又如此的艰辛。说说我最深的几点感受吧！

　　因为是第一年带初三所以我备课格外认真虽然已不在职初教师的行列但依旧保证每节课都备详案。精心设计每节课向每节课要单位时间内的效率。精选习题提优补差。比起七八年级更重视作文教学坚持每周两至三次作文讲评课自己和学生一起写作坚持不厌其烦地帮助班级优秀学生修改作文有时一篇作文要改十多次。自然我的倾心付出也得到了一些回报。在刚过去的20xx年中考中7班出现了语文112分的高分语文均分也达到92.88的较为喜人的分数。而8班在中考中也带给我不少惊喜。

　　有人如此形容我说我是“公开课课霸”自然这一年也如此。20xx年9月16日我代表名师工作室开设全市观摩课《我的叔叔于勒》获得教研室张春主任的高度评价；20xx年11月17日——23日前往盐城亭湖区桂英中学支教开设三节公开课《我的叔叔于勒》、《变色龙》、《美丽的西双版纳》受到该校教师的广泛好评；从盐城回来的当周受邀前往新北区实验初中给新北区校长上了一节观摩课《穿过风雪的音乐盒》受到校长的一致好评。今年5月22日代表学校对常州市初中校校长开设观摩课《合欢树》不辱使命也获得了较好的反响。

　　当然高强度的初三生活也致使我的专业发展存在一些问题：1、由于时间紧迫周末也忙于批改考卷、作业没有更多的时间充电所以近一年来鲜有论文发表或者获奖；2、平时过于埋头做事没有在意评职称的相关事情也没有注意收集资料所以最近一阶段为了职称的事情可以说是焦头烂额。上述种种都是我要引以为戒的也是我要利用后面的时间来弥补、整改的。

　　……

　　当我回忆往昔憧憬与留恋；泪水和微笑一切的一切同时袭上心头。带了三年的孩子即将与他们分别；常州市初中语文曹介梁名师工作室三年学习时光也一晃而逝……而我要做的就是一直向前走——让梦想牵扯着生命的脚步一路跋涉。让生命成为一架云梯一直延伸到梦想成真的那一刻！

初三语文教师工作总结5

　　本学期我继续担任初三班语文科教学工作由于面临中考所以本学期的主要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下册的教学工作然后就开始了繁忙的复习工作。中考复习我以《中考说明》和《中考复习导引》为指南以全面提高学生的语文素质与语文能力强化基础知识和基本技能的训练。具体复习如下：

　　第一轮复习：七至九年级的文言文复习

　　由于今年的考试内容有所变动与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文所以文言文的复习是重头戏每一篇文章让学生自己具体罗列了各种文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特殊句式)并加以记忆巩固。这样一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外然后其它的让学生课前自己把文章中的各种文言现象找出来上课一起分享巩固)约一个月完成了六册文言文的复习。

　　第二轮复习：专题训练(基础知识、现代文阅读、作文板块) 专题训练的重点是阅读。对每个考点我先给学生以理论上的指导然后精选习题使学生一一掌握。基础知识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合训练以及地方教材的复习;阅读以说明文阅读、议论文阅读和文学作品的阅读为序进行复习各类文体的复习分文体性阅读题的复习和非文体性的阅读习题进行复习复习的时候紧紧联系中考要求。

　　作文在中考中占语文成绩的40﹪所以在复习的时候我想应该用约40﹪的复习时间进行作文训练。作文的辅导我主要是让学生多练(每周至少写一篇作文同时还加上每周一篇的随笔)多修改多品读把自己的作品修改成自己的美文同时辅之以美文选读精品文赏读来吸取别人的优点以补足自己的缺陷。其实这项任务在七年级刚来是就实施效果还可以。

　　第三轮复习：重点难点的突破

　　在将近最后的一个月里我引导每个学生寻找自己的`不足然后针对他们各自的不足提出相应的建议和意见并进行针对性的突破重点难点训练使学生在知识和技巧上能查漏补缺。

　　虽然现在中考成绩没有出来但是无论成绩如何在这个学期中我就是这样走来的这是我第一轮的新教材的教学可以说是摸着石头过河我相信我还需要不断地努力还需要多向其他同行的学习才能提高自己的教学能力取得更好的教学效果。

　　时光荏苒白驹过隙转眼间一学期又结束了本学期我担任初三语文教学工作在学校领导的正确领导下在师生的共同努力下顺利地完成了本学期的语文教学任务实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作做到有的放矢对本学期的语文教学工作特做总结如下：

　　一、激发学生学习兴趣提高学生语文素养

　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中学生的自主学习培养学生的创新能力已成为教师关注的热点讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中力求做到让学生变得鲜活让学生学得兴致盎然使学生在语文学习中享受学习的乐趣从而发展学生的语文素养。

　　首先：注意新课导入新颖激发学习兴趣。

　　“兴趣是最好的老师”。在教学中我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如在导入新课让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入采用激发兴趣、设计悬念引发设计比起简单的讲述更能激发学生的灵性开启学生学习之门。

　　其次：培养积极探究习惯发展求异思维能力。

　　在语文教学中阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此在语文教学中构建语义的理解、体会要引导学生仁者见仁智者见智大胆各抒己见。在思考辩论中教师穿针引线巧妙点拨以促进学生在激烈的争辩中在思维的碰撞中得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导让学生对问题充分思考后学生根据已有的经验知识的积累等发表不同的见解对有分歧的问题进行辩论。通过辩论让学生进一步认识了自然懂得了知识无穷的再博学的人也会有所不知体会学习是无止境的道理。这样的课课堂气氛很活跃其间开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师也毫不吝惜地让学生去思考争辩真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计充分让学生表述自己对课文的理解和感悟使学生理解和表达输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

　　二、重视朗读品评感悟让课堂教学“活”起来。

　　语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作其语境描述的美妙语言运用的精妙思想表达的深邃见解阐述的独到都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限

　　课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象我们可以在阅读中抓重点引导学生对语言文字反复诵读以悟出语言丰富的形象内涵意义内涵情感内涵。同时让学生在感悟的基础上引导学生居高临下地对课文进行品评在品评中深化理解升华认识填补空白。

　　三、注重课内外结合拓展语文教学领域。

　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读为深入理解课文内容奠定了基础。

　　此外注意学科间的整合。让学生从不同角度采用不同的途径获得知识培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务也取得了一定的成绩但也有许多需要改进的地方今后我将继续加倍地努力工作为全面提高学生的语文素质而努力拼搏!在今后教学中要不断地学习为自己充电来加强自己的业务水平提高自己能力不断丰富自己以便今后能更好的做好自己的本职工作成为一名优秀的教师。

初三语文教师工作总结6

　　本学期语文的教学重点是复习迎考如何更优化、更有效地做好复习工作一直是我思考的问题也是本学期教学工作的难点。现将我所想和所做的具体工作总结如下：

　　一、突出学习习惯的培养和完善

　　对于初三学生来说多半已有了自己的学习习惯只有极少部分没有养成。所以主要工作在于“完善”。这学期“完善”的重点在“练笔”上。众所周知作文是学生最怕写的但又不得不写。短期的突击或抱有临时发挥等侥幸心理是过不了中考这道坎的为此通过《中学生学习报》作文专练系统组织学生练手热身突破写作训练偷工减料这一“瓶颈”。

　　二、让学生有一个属于自己的目标

　　每个初三学生的学习现状、自身潜力都不尽相同所以其学习的目标也不同。为此鼓励他们从自身特点出发不盲目、不从众量身制定一个最合理、最可行的目标。而我则在每次月考之后督促他们要为实现目标继续刻苦学习。

　　三、功夫用在每一节课上

　　初三下学期的时间本身就很紧张指望学生课下在语文上花很多时间是不可能的。为此我特别注意当堂的学习效果突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本知识.诸如第一轮复习当中坚持当堂默写古诗文发现问题及时补救。

　　四、不忘学科的特殊性注重德育渗透

　　在教学中始终突出语文的人文性。让学生在潜移默化中提高思想认识陶冶道德情操培养审美情趣。如教《藤野先生》时着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神学习他关心祖国的前途和民族的命运学习他忧国忧民对祖国负有崇高的'责任感和道义感。

　　五、及时把脉学情教情实施专项训练

　　专项训练一：强化学生情感体验和表达能力

　　在初三的总复习当中对于知识、能力、情意三者的联系以及积累、感悟生活中的人生哲理、情感体验等相关知识相当多的学生显得很陌生。为此在第二轮复习中专门组织强化他们情感体验和表达能力的训练并收到了良好的效果。

　　专项训练二：培养学生的创造性思维

　　在教学中重视学生思维能力的培养一直是我致力要做的。在教学中指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力尤其要重视培养学生的创造性思维让他们成为一个学习上“会思考”的人。

　　专项训练三：培养学生自学意识和能力

　　虽然在初三的语文教学中“填入”式的传授不可少但还应要提倡灵活多样的教学方式尤其是启发式和讨论式鼓励运用探究性的学习方式。让他们“我要学”的意识渐渐萌发直至呼之欲出。这学期我所带的班级有不少学生自己完成了课标中列出的名著的知识点的梳理和总结。

　　六、冲刺阶段：培优辅差

　　培养一批语文尖子生：努力挖掘优生的潜能完成知识的系统化提高他们的应试能力。在抓优的同时也注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩。帮助差生取得适当进步：让差生在教师的辅导和优生的帮助下学习一些基本的知识逐步提高自己的学习成绩形成语文基本能力。从而让整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。

初三语文教师工作总结7

　　本学期我担任初三(x)班和(x)班的语文教学工作学生面临升学考试的压力在重大责任面前为优化语文教学现将本学期工作总结如下：

　　一、踏实地引领学生复习

　　1、圆满地完成了个阶段的复习任务。依照开学初拟定的教学计划五周内完成课本古诗文的复习并进行相关知识点的训练;三周内完成课本现代文的复习并进行相关知识点的训练;用四周的时间做模拟习题并对复习中的缺漏进行弥补最后的九天用于根据个人实际情况而进行的自由复习。通过师生的共同努力都已如期完成并颇有成效。

　　2、指导学生寻找学习规律。在复习课本知识并进行相关知识点的训练的同时指导学生寻找规律把握技巧能更好地提高学习效率更快地提高学习成绩。如复习文言文的“使动用法”和“意动用法”。“使动”是指动作行为不是由主语发出的而是由主语“使”宾语发出的带有强制性;而“意动”用法是指意念上认为谁怎么样带有主观性。掌握了这个规律就不会混淆词语的使动、意动的一般用法了。再如名词作状语、特殊句式等都有规律可寻。找到这些规律用它来解决问题便可事半功倍。

　　3、提高写作技巧。和写作内容相比写作技巧虽然只是末与本的关系但对于初三学生来说通过两年多写作内容的练习写作技巧的练习和提高已是势在必行且能锦上添花之举。所以本学期针对学生的写作现状特别注重了以下技巧的练习：

　　(1)审题技巧。依据作文命题的三个部分依次审提示语、题目和写作要求三者不可漏一认真仔细方可避免偏题、跑题。

　　(2)拟题技巧。题好一半文标题是文章的眼睛拟题好坏举足轻重。拟提时可用修辞、可加副标题、可直接点题。要让读作文的人一见到题目就能心动或眼前一亮。

　　(3)点题技巧。可开篇点题总领全文;可中间点题回应开头;可结尾点题深化中心。恰当地点题既显示作者心中有目标又能使文章获得提升。

　　(4)书写技巧。包括字体大小适中、字迹清楚颜色以蓝色为佳排列工整书写规范。

　　二、虚心地向同行学习

　　本学期在踏实地引领学生复习的同时还先后两次外出向同行学习 x月x日在xx学院附中x月x日在xx一中西校先后聆听了六位老师的讲课和五位老师的报告从中不仅学习了学案导学的真经还学习了初三复习的好的做法。如xx老师以20xx年中考题为例总结散文阅读规律如xx老师以课外文言文的阅读带动课内文言文的复习如xx老师课前五分钟让学生出声朗读优秀文章并说收获。这些老师的做法和经验令我大开眼界为我引领、指导学生复习提供了借鉴。

　　三、真诚地为学生建议

　　经过三年的努力有的学生成绩突飞猛进非常优秀;有的原地踏步只是一般;有的落在了后面却有特长。面对即将到来的中考他(她)们该如何选择?高中?职业中专?还是?一部分学生陷入迷茫。在学校的`统一布署下我和老师们认真领会市里的招生精神仔细分析学生的学习情况全面了解学生的家庭状况后针对不同的学生真诚地给他(她)们提出了不同的建议：升高中有希望的给予鼓励并指出提升方向;升高中没希望的建议他(她)和家长商量选一个好专业学一门好技术;有特长的支持他(她)训练特长再提文化课的成绩。

　　由于及时地针对地做工作提建议使成绩不同的学生都找到了努力方向不仅成绩提高很快学生的情绪也很稳定这一点是很难得的。

　　回顾一学期的教育教学工作虽繁忙却充实虽辛苦也欣慰那时因为看到了耕耘以后的希望!以后定当更勤耕耘以期看到更多、更大希望!

初三语文教师工作总结8

　　我认为教师在传授知识的同时培养学生的自学能力固然十分重要但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分才能完成培养自学能力的任务。下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学进行总结。

　　一、教给学生读懂不同类型文章的方法

　　从体裁上看课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫花时间“扶”着学生学习一、两篇让学生在理解知识的同时掌握学习方法然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

　　以写人为主的文章一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。在理解课文内容的基础上再让学生回忆学习过程体会、总结学习方法。以写景、状物为主的文章大部分有总起句和总结句。教学中我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)我也首先教给学生基本的学习方法然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

　　二、教给学生读懂文章的具体方法

　　要培养学生的自学能力仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。只有教给他们读懂文章的具体方法才能达到“用不着教”的目的。从识字、解词、释句到给文章划分段落归纳段意中心思想;从理解文章题目理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题思考问题从理解文章的语言文字到体会其内涵品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

　　当学生掌握了一些学习方法之后我一方面在语文课上启发引导他们运用另一方面在课外活动中鼓励他们运用。每学期我都选择一部分小学生优秀习作让每一个学生都选择最佳的学习方法自学然后汇报自己的学习方法和收获再组织全班学生讲评谁的学习方法最佳谁的收获最大。这种比赛不仅扩大了学生的知识面而且提高了学生的自学能力。

　　总之寓学法指导于语文教学之中是提高课堂教学效率的重要途经是培养学生自学能力的重要手段。

　　一、突出人文性但不能淡化工具性。

　　“语文是最重要的交际工具是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”新课程标准把情感态度和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位突出了语文教育应有的丰富内涵充分展示语文自身的无穷魅力还语文以本来的面目。

　　但要注意的是教学中我们在突出体现语文人文性的同时不能忽视其工具性应当使语文的工具性与人文性水乳交融。语文学科的人文性和工具性是相辅相成的是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写是听说读写之内的挖掘与创新而不是游离于听说读写之外的花样翻新。

　　时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少教师认为新一轮语文课程改革是在削弱基础淡化知识。课堂上异常重视对语文人文精神的挖掘但对字词句等基础知识教学几乎没有提及有的教师甚至认为搞这些教学就显得落后、过时平时教学不重视了上公开课更是不教这些不能“出彩”的“添头”。课堂教学热热闹闹教学形式变化多样可就是听不到朗朗读书声看不到对语言文字的揣摩品味欣赏不到对优美精彩文段的必要的独到分析见解没有了必要的训练缺少了必要的积累短短的课文学生读起来结结巴巴。试想如果一个学生连一些极常用的字词也不会读不会写一写作文就是错别字、病句连篇那么即使他文学感悟力很强也是难以表达出来的。如果我们的语文课堂长期如此少了听说读写基础知识的掌握和基本技能的训练那么可想而知其他的一切活动也都将成会空中楼阁。

　　所以教学中要扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本本事的培养把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中真正做到了语文的人文性和工具性的统一语文教学的梦想境界才有可能实现。

　　二、强调自主性但不能放任自流

　　新课程下的教学设计注重生成与建构淡化预设与讲授。课程改革要求课堂教学要体现以学定教因需施教增加灵活度。教师的主要任务是组织课堂教学把主要的时间让给学生进行自主学习。

　　“把语文课堂交给学生”许多教师经过短暂的困惑后立刻理解下来并付诸实践：既然要把课堂上的时间交给学生岂不正好解放了自我吗?于是出现了一种我们不愿意看到的现象：教师讲授少了课堂上乱烘烘的讨论看似热烈却没有主题学生海阔天空胡言乱语还受表扬说有创新。课堂上教师淡化出场一切让学生自我说了算。如在文本的诵读与理解中在没有充分引导虚设情境的情景下让学生“想读哪一段就读哪一段”“想和谁交流就和谁交流”“用自我喜欢的方式来交流读书感受”而教师又不能及时发挥主导作用一堂课给学生很多的时间自读终结是：甲也正确乙也不错丙很好丁真棒。整堂课学生跑野马想说啥就说啥。一节课上完了还弄不明白教师想在这节课上完成什么任务到达什么目标。

　　教师引导孩子进取发表自我的想法是好的然而语文教学长期的“多样性”“模糊性”“独特性”会给学生什么样的影响?”长期“不假思索地说”“无根据地说”“任意地说”“编造着说”“不负职责地说”致使学生对语文学习产生新的误解不少学生无所适从、无从下手表面上获得了自由实际上却是“放羊式”的放任自流。

　　所以要使课堂高效学生的“自主”必须要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的本事。

　　三、鼓励合作学习但不能忽视独立思考

　　提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。合作学习作为一种新型的学习方式被教师们广泛采用。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。

　　实施合作学习是有必须条件的要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

　　而时下不少教师片面地理解合作学习追求所谓小组学习的'形式做无用功的甚多。在学生没有充分阅读、思考的情景下进行合作学习由于学生对课文的理解还不深入认识也不很深刻小组合作加工整理的结果与所得也是肤浅的、片面的这样的合作只是为个别优生供给展示的机会。有的把合作讨论当作学生活动的唯一形式一堂课下来表面上热热闹闹实际上收效甚微。有的教师不管在公开课还是平时教学动辄就安排四人小组讨论不管资料有无讨论的必要有些甚至一节课讨论到底。也有的教师让学生合作学习但没有给学生足够的时间看到一两个小组有结果就匆匆收场完成一次合作。在合作学习中还经常看到如下场面：1、小组中有一个成员在权威地发言其他成员洗耳恭听汇报时当然也是小权威的“高见”。2、小组成员默不作声自我想自我的。3、小组成员热热闹闹地在发言但没围绕主题讨论时气氛热烈却没解决实际问题。以上种种的合作学习未能充分发挥学生的独立思考本事表面上看热热闹闹实质上是流于形式收效甚微。究其原因是教师没能真正理解合作学习的含义未处理好合作学习与独立思考的关系。

　　语文课堂少不了品读感悟玩味思考。语文课“心动”比“形动”更为重要有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。

　　我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习经过互相启发共同探究培养合作精神和协作本事。仅有在学生充分的独立思考的基础上再加强学生之间的交流才能使他们互相取长补短实现真正意义上的合作。所以教师要精心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学使每个学生都能独立思考;二要组织好合作学习培养学生的合作技能教给合作的方法重视对合作学习的评价做到互动学习与个别辅导相结合;三要组织好全班交流在交流中加强引导全面实现教学目标。

初三语文教师工作总结9

　　社会任何时候都需要职业操守的。教师更是如此。

　　在一个浮躁的、追名逐利的、以“功名富贵”为一元评价标准的社会氛围中“做一个教师最低的要求是什么？”其实这个问题的答案很简单一个教师必须履行教师职责换句话说教师凭良心把应该做的事做到位做好这就是教师的底线。

　　每当躬身自省时我认为做教师的无论什么时候教师一定要把教书育人放在第一位。不以自己的喜好评判学生不以自己的情绪对待教育。我可以非常坦然地说：“我一直都恪守教师的职业道德恪守教师的职业良心。我想从以下几个方面作简单诠释。

　　第一精备课。就拿这个学期来说尽管这个学期很长可是和初三的教学任务相比还是显得很紧张。因为把初三整个上下册都讲完。所以需要老师精选内容打造高效课堂。争取上的每一节课学生都能够有所收获。我会选择多本教材在多本教材融合提炼把中考题型以及考点贯穿在日常教学中。教师课备的精学生就不会疲劳学习效果明显。

　　第二授方法。语文考试尽管看着内容繁杂但完全有章可循。所以针对考点传授给学生一定的答题方法很重要。“授之以渔而不授之以鱼”通过方法的传授让学生面对考题的时候知道考察的是什么怎么作答。只有如此反复的训练学生的应试能力才能提高。学生作文是语文的重头戏因此从八年级开始到现在一直采用学生讲评和老师讲评相结合的方法让学生知道什么样的作文是好作文自己在作文哪方面可以占优势正所谓“得作文者得天下”给以技法的指导让学生的写作能力有所提高。针对我教的三班和四班两个班级采用不同的教学方法但原则只有一个：让学生喜欢上我的语文课。即使在三班上课也不允许学生上课睡觉我可能左右不了学生的思维但我可以用一种方式左右学生的行为。用我的方式制止不学习的学生的人数的增加

　　第三善其身。不断完善自我提高自身的修养。孔子曰“见贤思齐焉见不贤而内自省也”。择善而从我们语文组崔老师读书多侯老师刚从初三下来经验多年轻老师新点子多这都是我学习的对象。作为一名语文教师需要不断汲取各方面的营养不断提高自身的业务水平和语文素养。积极参加学校和上级组织的各种活动我参加了读书征文获省级优秀奖参加教科研论文评比获省级二等奖参加区高效课堂论文比赛获一等奖其实参加这些活动是不是为了获得奖项而是为了让自己把在日常中的`所做的一切能够通过思维获得沉淀。

　　如果让我选一个关键词来做最后陈述我选“慎独”。对于这个词字典上是这样解释的：指人在独自活动无人监督的情况下按照一定的道德规范行为而不做任何有违道德信念、做人原则之事。如此来定义我觉得我做到了。

　　我是一个普通的语文老师在平凡的工作中坚守着我做人的原则恪守着为师的职业道德不为其他只为我的职业良心。只为家长那一双双期待的眼神。

初三语文教师工作总结10

　　齐齐哈尔市第五十二中学有教职工100人专业教师69人市级骨干教师3名区级骨干教师22名我校的骨干教师是师德高尚、业务精良、学识广博的他们具有丰富的教学经验、先进的教学理念、掌握一定的现代信息技术教育手段、拥有深厚的教育理论功底。他们在市、区和我校的教育教学工作中发挥着重要的作用。

　　一、做好支教工作

　　在近年来充分利用这一教育资源并根据兄弟学校的学科类别的需要把我校的多位教师聘为市结对帮扶指导教师。并让其在兄弟学校支教一年建立友好合作关系在相互的教研过程中对双方的教师进行定期交流或跟踪指导充分发挥名师效应及引带作用使结对的教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的心路历程中受到启迪和感悟做到学有榜样赶有目标从而增强其敬业、乐业的职业意识树立其勤业、精业的师德风范。

　　二、做好校本培训工作

　　我们学校充分利用骨干教师这一教育资源努力办好教师培训工作。在暑假和平时的业务例会时间学校根据学科类别及老师专业成长的需要让各级各类骨干教师为全校

　　老师进行校本研修培训做到教育资源共享。在教师集中培训和分散研修的过程中对培训对象的教育教学和教育科研进行定期辅导或跟踪指导。

　　三、做好教研工作

　　为促进教师尽快成才使教师队伍建设扎实有效学校成立学科中心组。骨干教师在这个中心中挑重担想办法、出点子制定教师队伍建设的总体目标和阶段目标强调培养对象在教育实践和教育改革中的主体地位和主角意识强化骨干教师的内功修炼和形象塑造发挥其在校内外的示范和辐射作用。每学期通过开展教改试验专题研讨和教育科研论题答辩、以现代化教育技术为主要内容的教学基本功展示、听课议课评课以及教学经验、学术论文和试验报告的交流、发表和获奖情况汇报等各项活动开专题研讨会6次上骨干教师示范课25节发表论文25篇使教师在教学活动中过程中展技验能锻炼提高。四、建立和完善管理、考核办法

　　为促进骨干教师走向成功使教师继续教育工作向纵深推进学校按照培训目标和各层培养的具体要求每个学期都要对骨干教师的职业道德、业务素质、科研能力和教育教学实绩等进行考核并将考核结果与评先评优、晋职晋级挂钩做到培训、考核、使用与待遇相结合。积极创造有利条件鼓励骨干教师积极进修、研讨不断充实和超越自我

　　自觉进行终身教育；鼓励骨干教师参加省市主办的优质课比赛和教学观摩、研讨、交流活动骨干教师能走出去请进来为他们提供施展才华的舞台为他们提供“走穴”机会；同时也为骨干教师的课题研究提供必须的时间保证和一定的经费支持；建立“资源共享制”让骨干教师参加本学科的学术研讨会了解本学科课程、教材改革的前沿信息依托骨干教师群体进行教师素质实验研究课堂教学模式探索研究学生自主型学习模式研究学生发展创造能力教育研究课程结构改革研究教学过程控制研究教学手段多媒体教学研究。激励教师人人参与在实践中研究在学习中研究以研究促实践。通过教学研究来充分发挥学生的主体作用提高课堂教学质量探索出了一条成功地激发学生自主学习的新路。

　　我们学校按理说骨干教师已为数不少但仔细观察个别老师没起到骨干教师应有的示范和辐射作用这是教育资源的一个极大浪费。

　　现状一：有些骨干教师个人的价值取向出现了偏差把“骨干”作为个人的一种荣誉全忘了自己应尽的责任；把“骨干”作为自己提干、评先、晋级的`条件。这种现象是骨干教师消极狭隘的行为观个人英雄主义的表现与骨干教师培训的目标相悖值得学校管理者反思。

　　现状二：大多数骨干教师理论水平高、业务能力强、

　　专业思想端正个人也有极强上进心学校没有及时给这些骨干教师提供展示自己才华的舞台为这些骨干教师提供示范和辐射的空间。这是造成骨干教师自生自灭最直接、最主要的原因值得关注。

　　以上现状显示尽管骨干教师培训的力度较大但教育资源利用率相对较低骨干教师没有机会展示自己的教育教学成果交流自学经验参与或直接承担本地教师培训任务。基于此如何发挥骨干教师的力量成为我们学校管理工作一个亟待解决的问题。

　　骨干教师志存高远、爱岗敬业；为人师表、教书育人；严谨笃学、与时俱进。我们一定要做到让骨干教师是动力源把他们重德、重识、重绩求新、求实、求深爱校、爱岗、爱生的思想情操辐射到所在地区的每一位教师身边；把他们过硬的教学、教研功力无私撒向广大教师心田。让骨干教师不只是一花独放而是引来百花满园。骨干教师们才无愧于祖国的信任人们的期待。

初三语文教师工作总结11

　　秋去春来一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中有过辛酸有过欢乐;有过彷徨也有收获在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下在老师们的大力支持下我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势及时总结经验吸取教训现将本学年工作略总结如下：

　　首先在思想方面我忠诚党的领导热爱党的教育事业发扬奉献精神严格执行教育方针尽职尽责教书育人;同时面向全体学生热爱、尊重、了解和严格要求学生不歧视、挖苦他们循循善诱诲人不倦;要求学生做到的自己首先做到以身作则为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行认真的参加政治学习不断的提高自身的政治素质。廉洁奉公、遵纪守法不做有损教师职业道德的事。

　　其次本人能够严格执行学校的'作息时间不早退不迟到做到了早出晚归按时上下班从不因为个人问题耽误上课出满勤干满点给学生做了极好的表率。

　　第三在教育教学工作中本人积极认真学习新大纲、新教材将教材、教法、学法尽可能完美的结合积极、认真备好每一篇教案上好每一节课充分发挥课堂40分钟的作用尽可能减轻学生的课业负担同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时向身边的有经验的教师学习积极参加听课、评课活动努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精积极探索多媒体、网络教学拓宽教学新思路;与此同时采用灵活多变的方法例如演讲朗诵会、读书活动等活动调动学生学习积极性提高学生的学习成绩。

　　第四成绩方面：本学年我所担任的九年级二、三两个班的语文教学工作其中考语文成绩综合评比分别获得同类学校第三、第二名其中九年级二班语文平均成绩荣获同类地区第一名。

　　当然成绩的取得离不开同学们的努力更离不开领导的指导和各位同事的支持。

　　总之本人在过去的一年中有过收获也有失落。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”我将继续努力力争佳绩。

初三语文教师工作总结12

　　九年级春季学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段是学生比较重大的第一次人生选择教学的成败往往会改变学生的命运。介于此种原因我作为20xx级1班的班主任又作为科任教师也引起了足够的重视。我在这一百多个日日夜夜里把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我忘记了春暖花开的缤纷也忘记了夕阳西下的绚烂任青春在我的身后默默地流失我却犹如未觉地在这方寸之间沉醉。

　　回首这一段艰辛的历程我无怨无悔因为我没有辜负这半年的时光。在这一段时间里我主要做了一下一些工作：

　　一、认真处理了教材

　　（一）以阅读教学为主共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。我针对不同文体的特点采取了灵活多变的教法让学生学到学法增强了语文素养。

　　（二）完成了六次综合性学习继续培养学生搜集资料、筛选信息的能力开拓学生的视野提高学生的口语交际能力。

　　二、指导学生进行了升学考前系统复习和模拟考试。

　　以《冲刺中考》为纲围绕“基础整合、古诗文阅读、现代文阅读、写作”四大块进行了系统复习学生对初中阶段所学语文知识进行了一次梳理达到温故知新的目的。同时有计划地进行了三次模拟考试针对学生考试当中出现的问题查漏补缺及时巩固。并指导学生能灵活、创新地掌握知识会运用所学解决语文实际问题全面提高学生的语文综合素养。

　　为了取得更好的中考成绩在李校长、卿主任和陈丽英老师的督促下我们三年级教师两次探究中考的方向并出了复习题准确把握住了中考的方向保证了质量的提高。其中我们的作文资料“英雄”完全和中考作文《我心中的英雄》吻合。

　　三、坚持上好阅读课。

　　读书是提高学生语文素养的最好办法。针对我校学生缺乏课外书籍的实际我主动买来了一些小说、散文、作文等在教师的指导下学生由原来的不想看书发展到阅读兴趣渐浓每周一节的阅读课坚持不懈学生主动提出要看书并且坚持做好读书笔记。这样坚持下去学生的阅读面得到了大大的拓展课外知识几乎由原来的一无所知到略知其二文学素养得到了提升同时也对学生学会做人起到了一定的促进作用。

　　四、坚持辅导差生。

　　对于班上一些临界生我针对他们不同的情况分别制定适宜的目标让他们不断地进步在期末考试前他们基本达到了应考的要求在升学考试中他们都取得了较为满意的成绩。

　　经过一期的努力我班的学习风气进一步浓厚学生成绩得到了大幅度的提高全班58人有15人顺利升入年级六中仅有5人没有达到重高线完满地完成学校的.升学目标实现了较大的突破。

　　值得一提的是我班有两个学生完全出现了逆转。一个是陆浩天曾经成绩优秀后来迷上了手机成绩一落千丈。我在一天中午发现了过后一气之下就把手机摔了后来又耐心给他做了工作。在中考中没想到以三模103名的成绩竟然考上内江六中。

　　还有一个学生是李宇航他在三年级上册时思想出现了波动不管我和家长怎样努力都没能改变他的状态。到了下册李宇航的思想再次出现了波动我亲自去家访跟他交谈了一下午然后联系家长督促他继续来读书。经过半年的努力他在耽搁了两个月的情况下没想到也考上了内江六中这不能不说是一个奇迹。

　　成绩永远属于过去希望属于未来。我应该主动站在昨天的肩膀上继续发扬优点克服缺点在这块贫瘠的土地上一如既往地耕耘。

　　“路漫漫其修远兮吾将上下而求索。”吾生有涯而学无涯我将牢固树立终身学习的理念将神圣的教育事业进行到底。对于每一个学生一定要做到不抛弃不放弃尽量让每个孩子都得到应有的发展。

初三语文教师工作总结13

　　时间如梭初三的下学期就要过去了初三的学子也要中考了我作为xx班的语文老师我在这学期的工作也快结束。这一学期带给我很多在xx班教语文学生提高的同时我也在提高能够帮助学生学好语文我感到很幸运。一学期过去了对这学期做以下的工作总结：

　　一、提高课堂的教学效率

　　一堂课才四十五分钟为了能够有效的花费这四十五分钟我在上课的前一天就把整堂课的教案做细致化详细到每一个问题及每一个环节提高整个课堂的效率。同时自己在教学上不再是我这个语文老师的主场而是想要学生自己在课堂的展现自己激发学生学习语文的兴趣并运用很多种的教学方面更全面的实现语文的教学让这群初三学生可以更好的领悟语文的精髓。初三这学期大家的压力都很大课堂上的教学也会变的难一些因此我采取了阶段性的一个检测及时准确的了解学生当下的'一个学习情况方便自己在课堂上转变教学的方式。

　　二、有效运用多媒体设备教学

　　学校的多媒体设备在初三这里可以得到更有效的一个运用利用教室多媒体设备进行教学更加方便能够从网上搜索题目给学生做找寻更多有利于学生学习的内容。使用教室的投影仪投出中考历年考过的试题实现在线答题更能让学生体验到中考考试的不一样提前适应中考的试卷的模式。多媒体的教学是多方面的是学生可以去自主学习的一个设备在这样的条件下教学语文初三的学生的语文提升较快。

　　三、及时批改试卷

　　初三主要是复习复习的方式除了看书就是考试。每一次考完试后我会及时快速的把试卷批改完把总成绩算出来分析出学生考试的情况。及时批改试卷也能让学生们提早知道自己考的怎么样更能及时找出自己的不足在下一次的语文考试中就能得出更好的成绩。

　　以上是我在这学期的主要做的工作目前也进行简单的总结了。这学期一结束我就跟初三的学生说再见了但是新的旅程在等学生们也等着我下一轮的初中语文教学又要开始了。本学期的工作让我又积累不少的经验相信以后我能更好的教好语文完成自己的工作。

初三语文教师工作总结14

　　这一学期我担任初三年级（12））班的语文教学工作。按照开学初制定的教学计划按部就班地开展、实施圆满地完成了教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：

　　一、备好课上好课及时进行教学反思。

　　备课是教学中最重要的环节之一俗说话“不打无准备的仗”只有备好课才能上好一堂课。在备课时我认真钻研新课标把课文研读透彻借助教师用书等教参结合两班学生的实际情况备好每一节课写好教案。

　　每堂课都会给我不同的启发和感悟有优点也有需要改进的不足之处对于这些启发和感悟我都及时记录在案进行反思。也正因为这一良好的习惯我在教学上有不匪的收获。

　　二、组织好课堂教学提高教学效率。

　　一堂课备得再好如果课堂教学组织得不好的话也不能达到预期的教学效果完成教学任务。课堂教学要顺利进行首先要保证有良好的课堂秩序在这方面我下了很大的工夫。在教学中我尽力调动学生学习的积极性和主动性让学生养成爱思考、做笔记的良好习惯以此来提高课堂的听课效率。

　　三、精心布置作业认真批改及时反馈。

　　虽说现在的学生是“减负”的一代但是他们的学习任务仍很繁多学习压力仍然巨大。针对这一现象我决定从作业方面来减轻他们的压力但绝不是不布置作业而是精心布置作业。作业布置做到精读精练有针对性有层次性有必做题也有选做题满足不同层次的学生学习的能力与需求。做到每课都有作业每周写一至两篇周记每一单元结束后都写一次作文。在留作业时尽量选择重点、精华力争减轻学习的学习负担力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的'作业批改及时、认真分析并记录学生的作业情况将他们在作业过程出现的问题作出分类总结进行透切的评讲并针对有关情况及时改进教学方法做到有的放矢。

　　四、重视继续教育加强自身的素质与修养。

　　积极参加远程继续教育培训完成规定的课时并合格通过。

　　回顾这一学期我收获了很多然而我的教学中仍存在着一些不足之处如学生的阅读训练强度不够教学中仍有传统教学的模式学生的语文整体水平不高等。在今后的教学过程中我会继续努力向经验丰富的教师求教多阅读一些相关的专业书籍来提高我的教学水平。

初三语文教师工作总结15

　　随着时间的推移这学期一眨眼就结束了。这学期我负责初中三年级的语文教学。在学校领导的正确领导下在师生的共同努力下我圆满完成了本学期的语文教学任务实现了学期初设定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务使教学工作有针对性本学期的语文教学工作总结如下：

　　1、 激发学生的学习兴趣提高他们的中文读写能力语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下学生自主学习、培养学生创新能力已成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。在语文课堂教学中我力求让学生生动活泼让学生对学习感兴趣让学生在语文学习中享受学习的乐趣从而培养学生的语文素养

　　首先：注意引入新课程的新颖性以激发学习兴趣兴趣是老师。在教学中我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如在新课程的引入中学生一下课就可以置身于轻松和谐的环境中无意识地学习汉语。我们应该根据不同类型的课程设计不同的介绍方式。多媒体可以用来显示文本的图片使学生可以进入场景；它也可以通过讲故事的方式介绍。通过激发兴趣和设计悬念来触发设计它可以激发学生的灵性打开学生学习的大门而不仅仅是简单的讲述

　　第二培养积极探索的习惯培养求异能力在语文教学中读者对语言意义的感知、语言情感和语言技能在很大程度上与学生的生活经验、知识积累、认知能力和理解水平有关。因此在语文教学中要构建对语义的理解和体验就要引导学生大胆表达自己的观点。在思考和辩论中教师穿针引线巧妙指出从而促进学生在激烈的辩论和思维碰撞中获得语言的升华和精神的发展。教师应充分利用情境让学生充分思考问题然后学生根据自己已有的经验和知识积累表达不同的观点并对不同的问题进行辩论。通过辩论学生们可以进一步了解大自然了解知识是无限的然后博学的人就不会知道认识到学习是无穷无尽的。在这样的课堂上课堂气氛非常活跃。在此期间开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间教师毫不犹豫地让学生思考和争论让学生在学习中真正体验自我价值。该链接的设计充分允许学生表达对文本的理解和感知使学生的理解和表达、输入和输出相辅相成真正为学生的学习提供了广阔的舞台

　　2、 重视阅读、评论和理解让课堂教学“活”起来语文教科书中的每一篇课文都是一部文质彬彬、美不胜收的杰作。精彩的语境描述、精妙的语言运用、深刻的`思想表达和独特的观点解读都是引导学生感知的重要内容。由于课堂教学时间有限课文中的精彩之处并不能引导学生一个接一个地认识到。为了使这些亮点给学生留下全面的印象我们可以围绕阅读中的重点引导学生反复阅读语言从而实现语言丰富的意象内涵、意义内涵和情感内涵。同时在感受的基础上引导学生居高临下地评价文本加深理解升华理解填补评价的空白

　　3、 注重课内外结合拓展语文教学领域一位美国教育家指出：“课堂的延伸等同于课外的延伸。以课堂学习为核心可以积极延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社会生活等生活领域形成课堂训练与课外行为训练有序、有趣、有力、有效的结合实现语文教学的整体效益。“在课程改革的实践中我们将语文教学的触角延伸到了广阔的世界。让学生阅读《水浒传》等课外书籍；通过这些收集和阅读为深入理解课文内容奠定了基础；

　　此外注重学科的融合。让学生从不同角度、不同方式获取知识和培养能力。

　　虽然我已经尽了自己的职责和能力完成了本学期的教学任务并取得了一些成绩但仍有许多方面需要改进。在未来我将继续努力提高学生语文素养全面提升！在今后的教学中我们应该不断学习不断充实自己加强专业水平提高能力不断充实自己以便更好地做好自己的工作成为一名优秀的教师