总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析得出教训和一些规律性认识的一种书面材料写总结有利于我们学习和工作能力的提高为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的教学常规检查工作总结希望能够帮助到大家。

教学常规检查工作总结1

　　根据学校20xx年度第二学期教育教学计划安排教务处与各学科教研组在第三周9月15日进行了开学教育教学常规检查检查的重点内容有计划备课、作业批改、班主任手册、培优及潜能生转化、听课情况、学生学习计划等。现将检查情况总结如下：

　　一、计划备课检查情况

　　从备教材、备学生、备教法这三个环节来说教师备教材的环节做的都比较好大都能按照学科教学的要求熟悉教材全过程。教学任务明确三维目标即：情感态度价值观目标及知识、能力目标定位比较准确能掌握教学中的重点、难点学期教学计划备课内容具体详实但也有个别教师做的不好内容、环节过于简单。语数外三科能体现出教师集体备课的要求。从各教研组检查情况看数学、英语、政史地及语文学科在教师活动和学生活动具体合理这个环节上做得比较好。课堂小结环节各教研组老师做得都比较好。课后教学反思内容高跃芳.詹庆萍.胡欢奎老师有个性特色教学过程中的特色、不足及在今后教学中可作为借鉴的经验叙述具体、分析透彻对学生的学情分析到位。

　　备学生这一环节大多数教师能了解学生的基础知识基本能力和非智力因素等方面的情况。教案中学生活动的设计能够针对学生群体特点针对我校学生实际。李烨分析不同层次学生的需求照顾学生个体差异分层教学这方面体现充分新课程中建立新型师生关系的理念在教案中突显出来。

　　备教法这一环节实际上包括教学理念的渗透和教学策略、方法的运用。各学科教案大都能体现出有针对不同教学内容的教学方法有突出重点、难点以及体现教学亮点等的教学策略。高跃芳,石朝旭比较重视教学情境的创设且教学方法的选择能做到以激发、保持学生的学习兴趣目的。教学理念的渗透这个方面做得好这也反映了我们在新课程理论与课堂教学实践相结合方面有进一步的加强。

　　二、作业批改情况

　　各学科能做到布置的作业量适中作业批改及时尤其语文、数学、英语、理化作业都有批改－纠错－指导学生改正－再批的完整环节但也有极个别教师存在布置作业量多少有些随意也有不重视纠错环节和学生的改错环节的现象。也有的学科的作业一般是以做练习册、填充图为主教师批改也比较认真。

　　学生完成作业的情况看语文、数学、英语、政史地学科相对来说情况较好些每天有作业每天有批改学生比较重视但也存在个别学生不完成作业和抄作业现象。有些学生过分依赖教师上课讲解答案因此自己不做上交拖的时间也长。

　　三、班主任手册检查情况

　　从开学以来截止到20xx年9月15日各年级、各班班主任都有工作计划,学生名册,成绩册。其中九年级班主任手册最；另外高跃芳、詹庆萍、杨伟、王德华、宋小玲.周绍君、石梦龙总体情况良好。

　　四、教师上课、听课情况检查

　　早晚自习课老师到位情况很好教师上课情况基本正常九年级.高三.八年级最优但个别教师缺乏整体协调配合的意识给年级组长的'协调工作造成一定的困难希望今后改进。听课情况听课情况好的有曹国军.宋小玲.曹建才.高跃芳.汤光华.刘先平.李君安.余意.黄丽妍全体教师听课都在一节以上。

　　五、学生学习计划检查情况

　　根据学校养成教育实施方案210工程要求做好培优及潜能生转化工作人人都进步学校每期开学都要求学生制定一份符合自己实际情况的学习计划提出自已的中高考目标,学习目标,一曰学习常规,自已的座佑铭等,各班均以落实,尤以81班,90班最优.

　　六．学生在校学习培优及潜能生转化工作检查分析

　　学生在校学习情况总体来说比较稳定正常七年级从开学报到到以来入学教育、纪律、卫生、学习习惯的养成教育年级组做的很到位目前课堂上课情况良好。培优及潜能生转化工作到位,210工程落实好。七年级高一开学以来年级整体的学习状态正常纪律、卫生等方面一直保持相对稳定。但学生发展不平衡分化现象严重存在班级、学生两重分化现象。有部分学生存在上课不听讲、不完成作业等违纪行为在学生中造成不良影响同时影响班风、学风的建设增加了年级组、班主任班级管理的困难。

　　九年级高二高三学生本学期整体状况比较好开学以来各方面比较稳定。大多数学生已经能感到学习的紧迫性学习自觉性比以前有所增强课堂上违纪学生减少。目前九年级存在的问题主要是有的班级个别问题学生总是在课堂上说话根本无心学习；个别女学生成为校园不安定因素给校园安全造成隐患。

　　以上就是本次教育教学常规检查中的大体情况如有不准确的地方或分析不到之处请各位老师多提宝贵意见。建议学校积极鼓励做得好的方面能够针对存在问题采取有力、有效的措施进一步改善、优化教育教学的环境增强师生的信心。

教学常规检查工作总结2

　　1月9日至1月12日在中心校领导的安排下我和9位老师组成的检查小组对全中心各个学校进行常规检查。我检查的部分是语数教案及教学反思现将检查情况反馈如下：

　　一、基本情况

　　从检查情况看各校都能严格按照上级文件精神和教学常规管理有关细则认真做好各项材料。多数教师都能认识到：备课是上好课的前提是教师常规工作的重要组成部分能将教学反思做为课堂教学改革的突破口在教学各环节上写出了切合实际、科学规范的要求。绝大多数老师的教案都书写认真、工整备课详细教学重难点突出有板书设计附有作业设计；部分电子教案都能根据上课需要进行有效的批注并用不同颜色的笔标出教学中的重点、难点及教学中需注意的问题。大部分教师撰写的教学反思能体现教师对教材处理的新方法能侧重对自己教法和学生学法的指导并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　二、好的方面

　　这次检查发现很多教师都能认真备课书写规范教学环节齐全教学过程比较详实个别教师教案中有自己独到的见解教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念能注重学法的指导。这些老师能根据学情分层设计课后作业让不同层次的学生得到不同的提高能从单元整组设计出发研究重点突出难点更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。

　　教学反思多数老师都能认真完成在每篇教案授课后书写反思。大部分教师的反思有很多值得学习的地方。老师的反思很到位能够针对班级出现的问题进行详实具体的教后反思。特别值得一提的是：他们的教后记内容规范既有优点又有缺点反思深刻对教学工作有促进作用。

　　三、存在问题

　　1、个别教师存在抄教案的现象没有自己的观点。备课过于简单不能体现教师的教学过程存在应付检查的现象教案中实用的语言欠缺教学后记的质量不高。个别教师的`书写应注意。

　　2、个别教师的电子教案只是下载下来还有进行必要的修改也没有进行批注。

　　3、个别教师还在使用旧教案甚至有个别教师用的教案与本学期的课题不相吻合。

　　4、多数教师的教案封面都没写姓名及年度。

　　5、很多教师的教学反思只是简单地抄教学用书或是简单的几句话没有进行真正的反思。

　　6、还有很多学校的教师在备课环节上没有备课后作业设计这一环节。

　　7、个别学校的代课老师检查不到教案。

　　四、改进措施

　　1、建议学校在搞好语、数学科校本教研的同时也能顾及小科除了年青老师年长老师也不能忽视只有创设条件不断学习才能跟上新课改的步伐。

　　2、部分老师课后作业设计不够规范、科学。机械性作业较多启发性特色性作业不足。是否强调将作业设计也纳入备课范围（对不同层次的学生可以选择不同的题型）只有课前老师的精挑细选精心设计才会有作业的科学合理。

　　3、集体备课中统一设计表格这种模式较好可形式略显单一建议是否在采用一案众议的基础上采用更多适合教师口味能切实解决教师困惑的方式并将备课结果用于教师的教学中真正起到以研促教以研促学的目的。

　　4、建议教学反思要认真思考后再总结既要指出本课的成功与不足又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

教学常规检查工作总结3

　　一学期的教学工作即将结束根据学校教导处的规定和安排对我组进行全面的教学常规检查。现将检查情况总结如下：

　　一、教案检查情况：

　　总体情况：

　　本组全体教师教案全部按时上交绝大部分老师的教案认真细致都能根据教学内容教学目的、重点难点以及学生的整体情况作出全面的思考落实到具体的教案中去。教案内容有新意符合课改新理念适用于当前的课改形势适用于课堂教学。三维目标有所体现多数找得准确教法能别开生面不拘俗套。学生活动写得较合理板书图文并茂清晰简明设计科学合理有实用意义。较突出的教案有：刘文滔、陈启进、蔡汉钦等老师。

　　存在问题：

　　1、个别课时教案没分课时、格式明显不规范环节不够完整。

　　2、目标缺少针对性、不全面三维目标表述部恰当；

　　3、个别教学流程过简没有抓住具体情况个别教学过程缺少自己的设计和个性过于陈旧；

　　4、问题设计不够合理作业布置没有针对性；

　　5、大多数老师的教案没有教学反思。

　　建议：

　　1、提前一周备课。

　　2、格式要规范。

　　3、教学目标要全面体现三维；重难点要有自己的理解。

　　4、教学过程要结合课程标准、相关备课资料进行个性化的整合突出自己对教材的理解与创意。

　　5、要根据教学反馈情况认真写出教学反思。

　　二、作业检查情况：

　　本次我们侧重检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有指导性、鼓励性、针对性的评语等方面检查。

　　整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求大多数老师能认真批改并对错误之处做出适当的批示写好批改日期和等级。作业布置题量适中注重双基分层次作业。较好的作业批改有：七年级：蔡汉钦老师的品德作业；八年级刘文滔老师的物理作业；九年级刘水锦老师的地理作业。

　　存在的问题：

　　1、缺少激励性评语。

　　2、少数作业批改无批语只有一个日期。

　　3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多有的批改次数少。

　　4、少数老师作业量少对于错误之处仅以“×”表示没有改正。

　　建议：

　　1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

　　2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价或评语。

　　3、对作业布置能否选择一些具有弹性的问题或任务让所有学生都能参与都能提高。

　　三、听课方面：

　　1、听课数量：全组教师均达到教导处要求的听公开课4节以上但除了公开课外多数老师并没有积极听课。

　　2、教学过程记录：大部分记录详细环节清晰过程完整。存在的共性问题是：记录的侧重点以知识结构的勾勒、教学主要环节的摘要、习题的'抄写为主而教师的教学活动、学生的学习活动、学习状态关注不多。

　　3、随堂小议：均能结合具体的教学细节指出优点提出建议。

　　4、总评：均能分条理从不同的方面作客观的评议。但点评过简语言老套内容空洞缺乏针对性。

　　整改措施：

　　听课记录要记好执教老师教学的过程记课堂教学的教学重点、难点和老师所采用的教法还要记好执教教师在课堂上的成功之处；把自己认为执教老师不足的地方以及自己当时的想法及时记下来。

　　听课记录要条理清晰详略得当重点突出。以便于自己评课或以后学习时查阅。

　　通过本次常规检查认真的总结好的做法我们要认真学习发扬广大对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏我们决不能走形式走过程来应付检查我们必须不断地总结经验与教训不断探索、不断创新才能提高教育教学质量。

教学常规检查工作总结4

　　为进一步规范教师教学行为优化教学过程提高教学质量按照工作计划安排我于11月14日对英语组进行了教学常规检查主要从备课、作业、听课三个方面进行检查。现将检查的情况总结如下：

　　一、备课情况

　　1.整体情况良好项目全内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量课时量达到了教学计划的要求并能够超备2-3课时特别是葛红艳老师备课认真、详细。教师教案撰写环节清楚目标明确重难点突出有板书设计有课后小结有早读任务。课后反思仔细、认真尤其孙燕老师反思撰写质量很高并且具有针对性。

　　2.存在问题。

　　部分教师教案书写还不够工整内容不够详细有些教师教学反思过于简单也有几位教师的教学反思套话多在每一节课后不能进行认真的分析和总结把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来使教学经验理论化促使形成自我反思的意识和自我监控的能力。

　　二、作业情况：

　　1.好的`方面：

　　本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度均能及时批改作业学生作业中的错题能及时订正并及时做出二次批改多数学生作业书写比较认真格式比较规范。

　　2.存在的问题：

　　少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正有的没有及时批改。许多学生的书写不够认真作业本比较脏乱。

　　三、听评课方面

　　本组成员均能认真参加教研活动有详细的听课记录能够在听课的同时记下自己的心得和看法同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。

　　针对本次检查情况我有如下几项措施和建议：

　　1.每位教师都应该严格要求自己的教案书写务必做到教案上面的字迹工整有序同时在作业方面也能严格要求学生尽量要求每一位学生认真书写对学生进一步进行学习习惯的培养。

　　2.新教师的课堂教学管理能力有待加强同时备课要有针对性反思需有价值。

　　3.每位教师的听课记录都比较详细但是希望在评课的时候少些空话套话多一些自己的看法和见解能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足并提出有实践性和价值的建议。

教学常规检查工作总结5

　　教学常规是学校教学工作的基本要求落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。为了规范教学行为全面提高教学质量根据教务处的工作安排现将我校数学教学常规检查总结如下：

　　一、备课方面：

　　（一）总体上看数学教师们备课态度较认真教案详尽课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际认真制定好新学期教学计划安排好教学进度。都能按每周课时量备课每课时根据学生实际定好教学目标确定教学重、难点有一定的教学准备教学过程较清晰。全体数学教师能按规定备课并能超周备课；有些的教师的备课书写字迹清晰端正过程详细教学目标明确重难点把握准确到位体现教法、学法教学过程清楚练习层次分明图文并茂练习量适当重难点知识的环节用红笔写出或用红笔划出来有详细的板书设计课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发每个单元都能进行卷面分析单元检测分析表填写详细能找出存在问题制定改进措施。备课优秀的教师有：王丹丹、杜红英、袁铃、宋晓丽、吴红英、卞宝琳、刘彩玉、李松英、季琳、蒋风云、周艳、李玉荣、以及四教组全体数学老师。

　　（二）存在的问题：个别教师没有按要求张贴各类计划及表册教案欠规范计划、目标、重难点、不清；个别教师没有书写课后反1

　　思、错题分析、单元测试分析表和优化教案有的书写过于简单只有一、两句话只停留在形式化针对性不强对以后的教学无多大的帮助。甚至同组老师们的内容都一样不能很好地起到反思——调整——改进的作用；有的教案没有体现“两个不得五个严禁”的内容。

　　二、业务方面：

　　（一）总体上看数学教师们能按要求完成每项任务书写工整、美观认真练习简笔画简笔画美观有的还涂了颜色集体备课及自学内容详细具体听课节次多听课记录详细老师们评课意见客观指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。有随堂点评也有总评。业务本优秀的有：王丹丹、杜红英、吴红英、宋晓丽、赵艳辉、卞宝林、李松英、富梅、麦日木古、史建玲、蒋风云、庞倩、周艳、李玉荣、图儿孙阿依。

　　（二）存在的问题：个别教师没有按要求张贴填写各类计划及表册简笔画、集体备课及自学内容、听课节次等数量不够集体备课及自学内容、听课记录过于简单有的听课没有点评只是应付检查趋于形式对提高自身的业务能力没有起到实效性。

　　三、作业方面：

　　（一）各年级作业均能依据课标要求设计多数教师布置的作业量适度既能达到训练目的又不增加学生的课业负担。学生作业总体写得比较认真对作业的批改都能高度重视。教师批阅规范且能做到比较细致、及时。对学生出错的地方老师及时辅导学生进行了订正。老师引导学生保持整洁的作业比较好。特别是优秀学生的作业干净、字体美观给人赏心悦目的感觉。看来在学生的写字习惯方面老师们都花了大量的心思费了不少力气孩子们已经初步养成良好的写字习惯。部分老师凡是学生各种练习本、练习册及试卷（包括周考、月考、单元考）也能做到全批。有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语或满5颗五星图案升一级换一个笑脸来评价和激励学生并且以作业本作为平台与学生进行情感交流。

　　总体来看作业中作业批改较好的有：王丹丹、宋晓丽、吴红英、蒋云霞、刘彩玉、卞宝林、李松英、富梅、姚辉顺、黄晓燕、蒋风云、季琳、王红梅、庞倩、李玉荣、周艳。

　　（二）存在的不足：有的班级学生的错题没有订正有些订正后老师没进行第二次批改；个别老师批改作业不够认真、严谨。没有精批、细批。对学生的学习行为习惯要求不够个别班级的作业书写普遍马虎字体不够美观。学生作业本保洁不好纸页不整齐。个别班差生作业质量都较差老师也没有跟进督促作业本、练习册上的作业做错的很多都没有订正。

　　四、改进意见：

　　（一）教案、业务方面

　　每本有问题的`教案本、业务本我都夹了纸条详细具体的写出希望老师们：

　　1、漏写环节的请及时补充。教案、业务书写认真详细些。

　　2、课后反思要有一定的数量也要有一定的质量每次上完课要认真总结反思以改进自己的教学为今后自己更好的教学积累一笔财富。

　　3、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况认真舍取而不能照搬

　　照抄。优化教案的教学设计、单元测试分析表要体现个性应根据每班的实际情况制定可行的措施措施应该有针对性和实效性。4、认真听评课有思考性的听评课才会有利于自己的发展才能促进自己的业务能力的提高。

　　（二）作业方面：

　　1、希望教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价或绘简笔画图形等评语。但是不要只表扬优秀学生作业而更应该努力发现较差学生进步的闪光点以此为契机培养学生兴趣激发学生上进。将作业本开发为进行班级管理的又一阵地成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。2、对学困生的作业要严格要求订正建议老师加强对学困生多采用面批形式。要根据定好的措施认真做好扶差工作。总之教学工作是繁重的工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做平时做好就不会感到有负累感。

　　希望各老师能从这次检查总结中找到自己的不足反思自我争取在以后的工作中能克服缺点、发扬优点让自己的课堂生动有效作业规范实效学生乐学高效。

教学常规检查工作总结6

　　10月22日教导处对我校的教学常规工作进行了检查。本次检查内容涉及了所有的教学常规工作对教师的备课、作文教案、作业、作业批改、听课记录、业务学习、校本教研活动记录等情况进行了细致的检查。通过检查我们发现了有许多值得肯定的工作当然也存在着需要改进的地方。现就检查情况作如下总结：

　　一、备课

　　较突出的教师备课：党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、赵会芳、高会等几名教师；三年级、科学组、英语组整体备课较好。

　　大部分教师的备课都能体现出各自的特色并为课堂教学服务。大部分教师都有备课日期石祝词、赵会芳、梁敏、侯海涛等几位教师备课本内都附有教学计划和教学进度表用以指导教学；一年级数学、科学组部分教师、英语组部分教师、美术组部分教师在备课中配有插图、简笔画高会教师的个性化设计尤为突出；四年级语文、五年级语文备课每节课都很详细、具体；党卿、赵立、赵亚欣、单晓辉、梁敏、四年级语文、孟立萍等几名教师的教学反思很详细能对教学做出较深刻的反思并用以指导今后的教学工作；张茹、焦彦乔等几名教师的备课中有习题设计。

　　存在的问题：

　　部分教师的备课课时不够书写较乱备课过程较简单、粗略课后反思简单存在应付现象有的'教师甚至没有课后反思还有个别教师仍在使用“教学附记”这个词语个别年级中同年级、同学科教师备课有雷同现象极个别教师有使用旧备课现象。个别非考试科目没有上交备课。

　　建议：

　　备课要很好的为课堂教学服务要先备课再上课做到超周备课。课后要做出针对本节课得失的课后反思用以提高自己今后的课堂教学水平指导今后的教学工作。要做到课课有备课尽量做到课课详备个别课可以简单备课但要能体现教学过程教学目标和教学重难点不能不备课就上课。提倡集体备课但在具体备课中要体现自己独特的个性不能千篇一律照搬照用。非考试科目必须有备课不能不备课就上课。

　　二、作业：

　　（一）检查标准：学生作业情况、教师对作业的布置和批改情况。

　　1、学生作业情况：检查作业本和字面的整洁度学生书写的工整程度、正确率、格式的规范度和错题的订正程度。

　　2、教师对作业的布置：从作业的针对性、作业的形式、作业量、作业的层次性等方面检查。

　　3、教师对作业的批改情况：从批改的及时性、是否有鼓励性批语等方面进行检查。

　　（二）优点：

　　作业量布置合理学生作业能够跟进度进行并能得到教师及时、认真地批改。教师对学生要求严格学生作业本整洁书写工整正确率高大多数错题能及时改正。英语、科学教师作业题精心设计题型多样有鼓励性批语注重实效性。

　　（三）存在问题和建议：

　　1、个别教师对作业批改缺少评语。有针对性的鼓励性的评语较少。（不要求人人、篇篇有评语但不能人人、篇篇没有评语）

　　2、个别班作业内容少题型有些单一。可从作业的实效性、开放性、创新性、层次性等反面考虑。

　　3、个别班级的作文有让学生批阅的现象学生批改作文只是作文评改方法的一种尝试但教师不能完全放手篇篇让学生去评。学生水平毕竟有限对作文的要求、结构、内容等方面不能全面评价甚至一些错字也不能看出。为了提高作文批改的有效性教师要做到收放结合严格把关以教师自己评改为主。比如五（1）班、五（4）班的作文是学生批改后教师再进行批改。

　　4、学生错题要及时改正订正要规范。错题可在教师评语后写上“改正”两字再修改。

　　三、业务学习：

　　大部分教师都能坚持每周一个业务学习所学内容都能为教学服务书写认真内容丰富、具体。尤其科学组和英语组所学内容学科性强与本学科内容紧密联系为课堂教学提供了有利的依据。

　　不足之处：部分教师没有记录学习时间内容太少一篇只有四五句话。个别教师存在使用旧业务学习本现象。

　　四、教研记录：

　　大部分教研组按时进行教研记录较详细尤其是科学组教研六次。建议：教研记录应该每周都教研隔周学校集体教研其它时间教研组自主教研。教研内容要和实际教学相联系要注重实效性。

　　五、听课记录：

　　大部分教师书写认真能达到听课节数。

　　不足：部分教师教学过程记录简单没写日期教学评价与建议太少学生活动和析评没有。个别教师听课节数不够。

教学常规检查工作总结7

　　本学期开学以来根据小坝子镇中心学校教学常规管理的批示精神为进一步规范教师教学行为优化教学过程提高教学质量教务处对教学常规工作进行了第二次的检查。现将检查情况反馈如下：

　　一、检查内容：本次检查重点为教师作业批改情况。

　　二、主要情况：作业检查中我们重点检查了学生的书写、错误订正以及老师布置的作业量和批改情况。

　　本次作业检查中发现：

　　1、教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

　　2、作业有针对性语文作业低年级有专门的拼音本、汉字本、高年级还有听写本、作文本为了提高学生的写作水平还有周记本、积累本等。

　　3、多数教师都能做到把学生的作业全批全改并注重激励性表扬性评语,只有少数教师的作业布置量相对少了点。

　　希望老师们注重对学生作业的评价可以根据不同学段学生的心理特点用不同的评价等级来激励学生。其中教师用好评语是很重要的一点。评语式作业的一种批阅方式便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点还可以加强师生之间的'交流促进学生各方面和谐统一的发展同时也是实施学科德育的重要载体和重要途径。教师在作业中用一些简洁明了自然亲切实事求是充满希望的评语富有启发性这样会取得预想不到的教学效果还可以从学生的解题思路、能力习惯、情感品质等多方面评价学生的作业它有利于学生的发散思维和创新意识的形成更有利于沟通师生情感调动学生的积极性促进学生形成好的学习习惯和行为习惯。

教学常规检查工作总结8

　　一、检查内容：

　　教学计划、备课、作业批改、班主任工作、听课、教学反思、家访（家长会）记录情况、课外辅导、特长生培养、差生辅导、学困生帮扶特长生帮扶等一系列工作进行了普查。

　　二、检查情况

　　1、教学手册

　　本次检查中教师大多数都能完成教学计划计划内容涵盖教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等教师们针对自己班的实际情况制定了详细的计划做到了胸有成竹。

　　2、备课、集体备课

　　这次检查发现每位教师都能认真备课少部分教师做到超前备课。书写较以前规范教学环节齐全教学过程比较详实备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用都体现新的课改理念。集体备课也体现了各年级组教师们的团结意识和凝聚力基本上都能按照集备的要求去做。

　　3、作业批改

　　及时批改作业对巩固知识提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设适量、适度均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真格式比较规范。教师批改记录比较细致能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。高年级作文教师均能做到全批全改评语多样化能针对学生的缺点进行辅导。

　　4、听课、教学反思

　　教师们都能主动听课、评课并把精彩的瞬间记录下来。听课本基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何和教师对这堂课的见解、看法和体会。教师们的反思基本上能针对本班实际情况和授课过程的生成与预设进行及时反思体会深刻。

　　三、存在的问题与不足

　　有个别教师没有按要求备课教案欠规范有些科目一行字为二、三个课时还有的教案只有课题和课时安排;有个别教师计划、教学目标、重难点、课时、过程不清;有些教师的教案教学环节不清没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计有个别的教案的'板书过于简单教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败对再教设想不够深入只是为了完成数量任务有的甚至打印同学科教师的反思应付检查。对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业评语单一,评价不全面有的教师无科学、品德、美术作业作文批改有的教师评语简单还有少数教师没有评语只有批改日期。对学生家庭作业不够重视查阅批改次数较少;还有部分班主任工作开展情况无班级活动记录平时班级学生常规教育材料。

　　四、整改意见：

　　1、认真钻研教材努力提高自己的教学观念备课时要备教材也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

　　2、课后反思要有一定的数量也要有一定的质量每次上完课要认真总结反思以改进自己的教学为今后教学积累经验为自己更好的服务于教学打好奠基。

　　3、在批阅学生作业要及时作文批改要仔细评语要有指导性和鼓励性对学生的家庭作业要经常督促检查及时了解学生对知识的掌握情况以便有目的有计划的辅导学生。

　　4、班主任要积极配合学校搞好学生的管理教育工作要经常对班级学生进行全面的教育指导(安全、卫生、德育等养成教育)并对自己平时工作资料进行收集和整理。

　　5、教导处要及时对教师常规进行检查每次检查应向教师反馈成绩和不足以便改进。

　　总之教学常规是学校教学工作的核心是学校的立足之本更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查发现本期的教学常规工作与上期相比有很大进步教师们的思想有所改变这对提高我校的教学质量起到积极的推动作用。

教学常规检查工作总结9

　　12月3日中午在谢主任的亲自参与下语文教研组11月教学检查如期进行现将检查结果总结如下：

　　1、整体情况：

　　全体语文教师可以说十分敬业能够做到刻苦钻研教材全心全意为学生服务各方面做得都还不错但问题也存在主要是在备教辅改方面存在马虎如作业批改不规范缺乏对后进生辅导的耐心备课环节不到位。

　　2、具体情况通报

　　马丽华老师：应备28课时已备44课时课时量足教案详实缺少教学反思；作业方面课堂练习多达32次训练强度大教师批阅详细、认真有更正基本照顾了全体学生练习册同步且批阅详细；单元测验学期累计5次批阅详细、认真反思及时、到位。

　　罗文老师：相较于上月接手总体上有较大的改进应备课时28次实际备课36课时课时量足教案详实有教学反思课堂练习次数多训练量较大教师批阅比较认真单元测试方面同步完成的较好。

　　柴燕君老师：应备28课时实备46课时书写较为规范教学反思比较深刻、实际；在作业和辅导方面较上月而言有极大的`改进数量达标批阅详细认真有更正之处单元测验较好质量分析比较全面。

　　黄娟娟老师：应备28课时实备55课时数量完全达标书写认真格式正确教案切合实际均由自己独立设计；作业批改方面数量齐种类多如生字练习、小日记、课堂练习、练习册。批改却非常认真。单元测试6次有登分评讲。不足之处为备课无教学反思。

　　江禺老师：应备28课时实备1课时教材上有些许记录；但在作业辅导方面基本达到了要求批改较为详细认真；单元测验累计达到5次批阅详细。

　　何仁清老师：应备26课时实备28课时备课很认真书写规范；作业方面为全批全改且批阅十分规范作文评语有针对性；单元测验累计达到5次批阅详细认真且有O分记载分析到位不足之处为备课无教学反思。

　　刘凤英老师：应备26课时实备36课时教案详实、书写认真、格式规范具有操作性；作业方面：课堂练习11次练习册同步均已批阅单元测试学期累计次数5次批阅详细认真；作文批改详细；不足之处为备课无教学反思但瑕不掩瑜仍然是全体语文教师学习的楷模。

　　马江山老师：六年级应备26课时实备34课时单元测试累计5次；八年

　　应备22课时实备28课时规范认真、书写流畅每课都有较为深刻的教学反思；作业量次数多种类多且批改认真细致学生也有更正；单元测试六年级累计5次均有登分、评讲和较为全面的质量分析。

　　常规教学是学校教学工作的核心是学校的立足之本更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查一方面找出我们的不足另一方面也是我们互相学习和交流的机会这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实改进我们的教学工作使我们的教学工作再上一个新台阶！

　　数学教研组11月月检小结

　　周桐远、李德敏

　　依据学校教学工作计划和相关规定根据教务处工作安排11月3日―4日周桐远、李德敏二位同志对小初部数学及科学备教辅改进行了认真检查。现将具体情况小结如下：

　　游玉婷：一年级数学备课15次教案详实既有小结又有教学反思练习册累计33次其中练习册10次练习本3次书后练习20次均已全部批阅单元测验1次批改后已登分记载。

　　陈春琼：二年级数学备课8次教案详实有较为深刻的教学反思作业累计37次其中练习本8次书后练习12次练习册17次均全部批改单元测验3次批改后已登分记载。

　　张 艳：二年级数学备课8次教案详实每次教学都有深刻的反思。作业累计41次其中练习本15次书后练习9次练习册17次全部批改；单元测验3次批改后已登分记载；另有辅差记载内容。

　　张 魁：三年级数学备课20次部分教案有教学反思作业23次其中练习本14次练习册9次已全部批改单元测验四次且登分记载。

　　五六年级科学备课均5次教案符合常规教学要求作业每班3次均已批改单元测验每班各一次批改后已登分记载。

　　杨盛武：三年级数学备课9次符合常规教学要求作业共计25次其中练习本14次练习册11次已经全部批阅,单元测验三次已批阅登分记载。

　　熊金华：四年级数学备课18次教案按常规教学进行作业共计26次

　　期中练习本5次练习册21次已经全部批改单元测验3次已批改登分。

　　李德敏：五年级数学备课9次教案按常规教学进行作业共计20次期中练习本9次练习册11次已全部批改单元测验2次已批改登分记载。

　　李汉生：七年级数学备课8次教案按常规教学进行作业总计26次其中课堂作业16次练习册10次已经全部批改单元测验2次已批改登分记载。

　　谢从国：六年级数学备课9次教案按常规教学进行作业总量19次其中课堂练习9次练习册10次已全部批改单元测验1次已批改登分记载。

　　周呈祥：七年级数学备课8次教案按常规教学进行作业总计24次其中课堂作业15次练习册9次全批全改单元测验1次已批改登分记载。

　　八年级数学备课8次按常规教学进行作业共计17次其中课堂练习9次练习册8次已全部批改单元测验1次已批改记载。

教学常规检查工作总结10

　　一、检查概况：

　　20xx年11月15在镇教委李主任的带领下我参加了房村镇第二轮的教学常规展评。我主要检查的是全镇二年级的数学检查内容包括备课、作业批改、培优辅差、单元测试、听评课专题研讨、学生自主管理和常规检查与反馈。总体来说绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的值得肯定但同时也存在一些问题有待进一步整改。检查情况如下

　　一主要优点：

　　（一）备课情况

　　1、实效大。大多数教师复案教案能根据学情课型重点突出教学环节清晰合理富有针对性和实用性。每课时批注多增加教学环节多当堂达标题数量多质量高能紧扣教学目标设计形式多样的巩固练习题。

　　2、大部分的教师能精心准备认真撰写数量足够大多数教师能先周备课。

　　3、有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受体验思考顿悟内容丰富形式灵活。在备课方面较好的教师有；董海波王保范高静这些教师的教案批注多增加遗漏环节多巩固练习形式多样

　　（二）作业布置与批改：

　　⑴作业布置有广度：大多数教师能践行作业布置的具体要求做到“堂堂有作业课课有练习”。有一部分教师还从时间类型要求等不同层面上做“细活”。

　　⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点从夯实基础落实目标提高能力发展潜力等多重目的出发自设了形式多样富有成效的综合作业。

　　⑶批改作业有实效：教师们都能及时认真细致准确地批改作业做到：符号规范反馈及时重视矫正。充分发挥评价的激励作用。作业批改较好的教师翟凤琴高静董海波

　　（三）培优辅差大部分教师能根据学生实际设计针对性很强的训练题能每周进行一次培优辅差活动形式多样教辅材料批阅及时周清月清搞得好装订规范批阅认真。培优辅差较好的教师是董海波王保范李林。

　　（四）单元达标。学校和教师都能高度重视单元达标管理装订整齐规范质量分析针对性强分析的透彻平行性测试搞得好。批阅及时二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足装订规范。

　　（五）听评课。各校你能坚持听课日不动摇听课记录有边评有总评周反思能结合一周的教学实际来写写的'很深刻。中心小学同课异构开展较好。高静都希厚侯衍银听评课数量足。

　　（六）学生自主管理。各学校能制定学生自主管理实施方案。都能根据学校实际每天进行纪律卫生学习等方面检查评比。每周一小结。一月一总结。邹家庄小学自主管理以分带资大大激励了班级间的竞争意识校容校貌焕然一新。

　　（七）常规检查与反馈。各校都能每周检查一次都有检查反馈和常规检查总结。中心小学常规检查与反馈装订规范。

　　二、存在问题：

　　1、个别教师复案简单空洞缺乏实用性。批注少教后记没有针对性存在应付现象个别教师书写不认真。没有真正钻研教材研究教案复案利用价值不高。

　　2、少数教师的作业布置分量偏少缺少精心设计未能有效地达到巩固和提高的目的；个别教师作业批改无批阅日期无激励性批语。

　　3、一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差。

　　4在培优辅差方面个别教师存在应付现象实效性不强。

　　5个别教师不重视听评课研究导致课堂教学效率低。

　　三、建议

　　1、加强备课实效性研究认真钻研教材、教参精心设计教案吃透教材努力提高课堂教学效率.

　　2、精心设计学生练习题练习题要有针对性有层次有坡度难易适度数量适中形式多样。学生的书写还没有引起教师足够的重视要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看鼓励性语言仍是单一。批改作业不要用一个大钩应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对于作业封面要求教师对学生进行教育要整洁、不允许涂涂划划。教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

　　3、改进课堂教学提高效率抓实抓好双基训练同时对学生的能力也要拓展训练。

　　4、实实在在的踏踏实实的落实好四清四清不是挂在嘴上的得落实在行动上要下苦工大力气落实好四清工作。

　　5、抓学生习惯养成教育培养学生认真听课认真完成作业的习惯读书习惯卫生习惯合作探究的习惯等等。

　　6、加强自身的业务修养多读书多学习丰富自己的业务能力。扎实搞好学困生的转化工作努力搞好培优辅差工作

　　7、努力搞好学生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教学常规是学校教学工作的核心是学校的立足之本更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查一方面找出我们的不足另一方面也给了我一次互相学习和交流的机会这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实改进我们的教学工作使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规检查工作总结11

　　为了了解、掌握初中教学常规现状是指导教学教研开展教改的前提也是教育行政机关业务主管部门加强教学管理的依据因此对教学常规现状的调查研究动态分析是管理教学进行教改、提高教学质量的先决条件。为此在调研的基础上分析现状研究对策全面贯彻教育方针加强教学管理完善教学常规改进工作转变工作方式实践课改理念促进课堂教学质量工程实施深入开展推进素质教育全面提高教育教学质量。为创建教育强县教育强乡镇做好准备工作。

　　通过查、看、听、问、谈、馈（查---计划、记录、总结、备课、教案、作业、课表等；看---教室、实验室、仪器室、准备室、活动等；听---汇报、介绍、随堂听课；问---校长、主任、组长、教师、学生、家长等；谈---教研组长座谈、部分教师访谈等；馈---向学校反馈有关情况）等方式方法就学校、教师教学工作计划和总结教案课堂教学作业量及批改实验开设教学评价活动课开设和课外活动开展教学研究等情况进行检查以及进行培训和考核。现将检查情况总结如下：

　　1、现状

　　1.1、教学工作计划和总结

　　1.1.1、学校教学工作计划制定情况

　　制定教学工作计划是教学管理的起始环节是全面完成教学任务的重要保证。6所学校每学期都能够按时制定教学计划主要内容包括：教师队伍建设、教学教研、第二课堂、课堂教学质量工程、教风学风、继续教育、教师业务档案建设等方面。（但也发现有个别学校为了应付上级检查教学计划形式化、内容不具体、不结合实际不易操作。）

　　1.1.2、教师教学工作计划（教师工作手册）制定情况

　　有计划的安排教学工作确定教学进度是每位教师完成教学任务的重要保证。从检查学校来看有96%的教师都能够根据所任学科的教材、教学用书和课标的要求结合本校实际安排好学期教学进度。在检查中我们也发现有4%的教师教学进度安排时间跨度大还有些教师安排前紧后松十五周就完成一学期教学任务以后的时间全部用于复习；同样还存在着教学进度计划与实际教学不相符的问题。另外教学工作手册中的教学目的、要求、教材分析、提高教学质量的措施等栏目有96%的教师能够结合实际认真填写但也有个别教师完全是为了完成任务不认真填写或过于简单再者教学工作手册填写后全部由教务处保存。

　　1.1.3、教学工作总结情况

　　学期末进行教学工作总结对积累资料总结经验改进教学中的弊病很有益处。6所学校均能够对上学期的教学进行总结但详略有别质量的高低不一有的总结明显看出是为了总结而总结是计划的翻版没有很好的总结经验找出不足提出改进意见和措施没有达到改进今后教学工作的目的。教师的教学工作总结栏、教研组长、教务主任、校长的评语栏对于这些栏目6所学校和教师都能认真总结填写学校领导能够填写出客观公正的评语。但也有极小部分教师不认真总结应附差事。

　　1.2、备课与教案情况

　　备课是教师上课前各项准备工作的总称备课是上好一节课提高课堂教学效率的基础和前提备课包括：依据课标钻研教材熟悉教学内容分析教材与学生明确教学目标精心设计教学程序完成课时教案。我们在检查中查看了218名教师的教案初中的中考科目教师能够按课时认真备写教案能够贯穿一些新的教学理念格式较规范教学过程详细。但是有82名教师教案过于注重知识的条理知识本位思想较浓忽视了活动的安排。还有36教师的教案备写简单尤其是中考和教学质量监测涉及不到的科目教案备写普遍简单。

　　1.3、作业（量）及批改情况

　　就检查的初中来看作业量适当毕业年级考试科目的作业相对多一些。文科类科目比理科类科目作业量偏少作文基本能够按要求布置批改；非中考科目作业量普遍偏少有的甚至没有课外作业。初中的中考科目作业能够及时全批全改。

　　1.4、课堂教学情况

　　在检查中我们随堂听课共218节课从听课情况来看有200名初中教师对课堂教学有了新的认识教学观念发生了较大的变化新的教学理念在教学中有所体现教学中注意培养学生的学习兴趣增加教学的趣味性如：语文、历史课让学生把教学内容改编成故事、课堂剧的形式进行讲述或表演避免了教学方法枯燥单一深化了课程资源内容使学生在体验中获取知识。而且在教学过程中注意课程资源的开发和利用运用录音机、投影仪、小黑板、自制卡片、挂图等辅助教学设备服务于教学。一种自主探索、师生互动、合作交流、平等对话、民主教学的课堂氛围正在形成传统的满堂灌注入式或一问一答式的教学法在逐渐消失。但是课堂教学中还存在许多问题有待进一步研究解决。

　　1.4.1、课前准备方面的问题。

　　一是不重视学生课前预习不注意学生课前预习良好习惯和自学能力的培养。

　　二是教师没有认真研究新教材和课标教学目标不具体内容不熟环节不明层次不清板书零乱教学效果不明显。

　　三是不带尺规造成画图有误无法解证。

　　1.4.2、部分教师缺乏敬业精神态度不端正备课不认真课堂教学随意性很大学生学习活动的组织过于形式化学生分组讨论缺乏明确的分工和目的性流于形式教师提出的问题缺乏启发性和思考性停留在浅层次的水平上同时学生回答问题普遍是在课本上找出整段现成的句子不加归纳和总结缺乏思维力度不利于学生分析问题、解决问题能力的培养。

　　1.4.3、部分教师教学观念落后、方法陈旧的问题依然存在处在一个信息封闭的环境中教师虽有热情但方法单一实效性差。

　　1.4.4、农村初中教师结构不合理教非所学问题突出初中非中考科目教师由于受学科专业知识水平的局限教师不能准确的把握教材的实质课堂教学中存在的问题多课堂教学效果较差。

　　1.5、实验管理与开设情况

　　各学校都开设分组实验、演示实验课但没有专职实验员（兼职）检查中发现实验室、仪器室还存在脏、乱现象管理不到位。

　　（1）由于有个别教师存在懒惰思想导致现有的教学仪器设施利用率偏低没有发挥应有的作用。

　　（2）由于兼职实验员业务不熟导致实验效果不佳。

　　1.6、教学评价情况

　　目前的教学评价仍以单一的考试为主。缺乏科学的评价机制。单就考试而言从《学生的素质教育报告册》中发现操行评语中简单陈述学生的学习情况不能从德、智、体、美等方面进行全面评价。

　　1.7、活动课开设情况

　　由于受５天工作日影响加之信息技术课的开设个别学校虽开设活动课但安排随意性大活动课无计划无教案、无检查、无记录。第二课堂活动学校实际安排组织一些兴趣小组活动。

　　1.8、教研活动情况

　　乡镇初中根据规模大小设有2个（文科、理科）、3个（文科、理科、综合）和6个（语文、数学、英语、理化生微、政史地、音体美）教研组。

　　各教研组按照《教研工作手册》的内容和要求结合本校实际制定教研计划有活动安排。乡镇初中文、理、综合教研组由于涉及学科多活动安排不够具体。学期末也有总结但质量不高不能通过总结来发现问题找出差距提出改进措施没有真正达到总结的目的。

　　各教研组活动还是停留在集体学习、相互听课、评课等层次上教研活动一般两周活动１次活动形式单一活动内容不能与教学有机结合教师积极性不高许多教研活动都流于形式实效性较差。

　　2、存在问题及原因

　　2.1、个别学校的教学计划不规范质量不高内容空泛重点不突出缺乏针对性和必要措施形式化问题严重。

　　个别学校制定教学计划缺乏必要的讨论、研究领导把关不严计划简单、粗糙操作性差难以做到立足本校有的放矢。

　　个别教师教学工作计划形同虚设部分栏目空白填写不规范的现象存在。

　　原因：

　　一是学校对教学计划的纲领性、重要性认识不足凭经验办事凭感觉管理随意性大。

　　二是学校对教学计划的检查责任不明没有落到实处粗枝大叶只看有与无不管质与量。

　　2.2、部分教师课前准备不认真、不充分问题较多影响了课堂教学质量的提高。

　　教案搬家已成为极个别现象。学校对教师教案的检查只看有或无对教案的质量没有做评语要求；极少部分教师不能充分利用教学资源。

　　原因：

　　一是教学工作常规管理不到位教案简单不规范等问题都是学校疏于检查造成的。

　　二是教师敬业精神差工作马虎应付差事长期懒惰形成习惯。

　　三是少部分教师的业务素质差所以备写教案只能照抄参考书或教案书。

　　2.3、课堂教学质量和效益有待于进一步提高。

　　有教师自身素质原因加之课前准备不充分所以教学零乱目标不明确无灵活多样的教学方法照本宣科。向45分钟要质量成为一句空话直接影响了教学的实效性。

　　有17名教师的课堂教学不能体现或渗透新课程的理念方式传统方法陈旧教学方式＝黑板＋粉笔＋嘴教学方法＝讲＋练。教师讲的多学生活动的少；教师包办的多学生自主探索、讨论交流的少。

　　在新课程教学理念的影响下有200名教师的教学方式方法有所改变。

　　原因：

　　一是少部分教师业务素质差个别教师不能胜任所教学科有文凭、无水平。

　　二是少部分教师敬业精神差不钻研教材得过且过不求上进。

　　三是少部分教师信息闭塞视野狭窄教学方式方法落后难以达到课堂教学质量工程五项基本标准的要求。

　　2.4、教研活动实效性差

　　学校教研活动有形式实效差科研兴教的思想没有从根本上得到落实有约60%的.教师对教研工作缺乏应有的积极性、主动性。

　　原因：

　　一是学校领导没有把教研工作提升到提高教师教学能力和提高学校教学质量的高度来认识重视程度不高。

　　二是没有充分发挥骨干教师学科带头人的作用。

　　三是认为教研工作是软任务干多干少干好干坏无关重要缺乏必要的激励机制。

　　2.5、教学评价机制不健全

　　有个别学校的领导和教师淡化了必要的测试意识有个别学校只重视了期末教学质量测查忽视了平时测试和考评；缺少必要的奖惩机制教师的教学成绩好坏一个样的现象存在；教师业务档案的填写不严肃、不认真对非考试科目测试无严格要求重视程度不够。

　　原因：

　　一是缺乏正确评价导向走入素质教育的误区忽视了对教学质量的监测。对学生的评价仍停留在以成绩为主的单一方法上忽视了对学生的全面评价。

　　二是缺乏全面评价教职工的科学方法和有效机制。不能对教职工的工作进行量化考核奖惩机制不健全。

　　三是对建立健全完善的教师业务档案的重要性认识不足工作不到位。

　　3、解决问题的具体措施针对以上问题和原因我们认为应采取以下措施：

　　3.1、建议县师资培训中心结合新形势、新任务和新要求重新修订完善教学工作常规。加强对各学校教学工作的督导与评估、检查与指导。一是各学校要采取有效措施制定相应的管理办法明确职责责任到人严格要求狠抓落实。二是加大检查指导力度落实评估考核制度为保证教学工作常规落实当好参谋搞好服务。

　　3.2、各学校必须加强对教学工作常规和教学研究活动的管理按照新课改的要求立足学校实际制定相应的管理制度或办法明确职责责任到人狠抓落实确保教学工作常规的每个环节都落到实处切保教学研究活动取得实效。

　　3.3、严格教师业务档案管理完善教师的量化考评机制建立奖惩制度调动教职员工的积极性为评优选模、职务评聘、年度考核等提供依据创造条件。

　　3.4、加强师资队伍建设优化师资队伍结构提高师资队伍整体素质逐步建立科学合理的用人机制。

　　一是要加强师德建设规范教师行为,提高教师的职业道德素养增强教师的责任感、使命感把教师的行为引向比敬业、比奉献、比实效上来。促使每一位教师都能按照教学常规的每个环节的要求认认真真、踏踏实实地做好工作。

　　二是注意提高教师的业务能力和教学水平。以新课程培训为契机提高教师教育理论素养；以教研活动为基础以集体备课等为手段提高教师驾驭教材的能力以讲普通话、写规范字、画简笔画设计教学、备写教案、撰写论文、书写计划总结等为内容打好教师教学基本功；以规范优化课堂教学、提高课堂教学质量为目标提高教师综合素质。

　　三是重视骨干教师的培养和作用的发挥。各学校要积极创造条件加快骨干教师的培养。同时注意发挥骨干教师的示范带头作用通过他们的公开课、示范课、观摩课等交流活动达到传递信息、开阔视野、相互学习、取长补短、相互促进、共同提高的目的。

　　四是加强对教师考核制定切合实际的考核细则立足过程。把教学工作常规的落实和教学研究活动纳入考核内容中认真组织实施以端正教师的工作态度提高教师的积极性、主动性为前提确保教学工作常规和教学研究活动落在实处取得实效。

　　五是结合事业单位机构改革尽快建立科学合理的用人机制优化教师队伍结构强化教师竞争意识和责任意识增强教师的危机感和紧迫感调动教师教书育人的积极性、主动性和创造性全面推进素质教育全面提高教育教学质量。

　　3.5、加大教育投入不断改善办学条件加快基础教育的现代化建设更新教学手段改善教学方式优化课堂教学过程全面提高课堂教学质量。创建教育强县强乡镇！

　　3.6、重视教学研究工作加强对教学研究工作的领导和管理。要牢固树立科研兴教和科研兴校思想更新观念、提高认识、培养教师的教科研意识营造浓厚的教科研氛围形成教科研优势以此带动和促进教师的业务能力、学校的管理水平和教育教学质量的提高。同时注意发挥远程教育资源作用利用远程教育设备了解教改动态传递教改课改信息提高教科研水平。

　　重视教研员作用发挥加强教研员队伍建设。新形势、新任务、新一轮的课程改革新的教学理念和评价方式对常规教学工作管理特别是课堂教学提出了新的更高的要求如何去适应这一形势实现教师教学理念的更新和课堂教学方式的转变全面提高教育教学质量必须靠业务主管部门的工作去实现必须靠发挥教研人员的作用去完成但目前仅靠我们师资培训中心教研人员的工作是难以做到的我们必须采取有效措施采取专兼结合的办法加快教研员队伍建设发挥好教研员队伍的作用。

　　3.7、学校校长、分管教学的副校长和教务主任必须切实履行好自己的职责。要深入基层深入课堂教学积极参与教学研究活动了解掌握教学工作常规和工作动态。针对发现问题有的放矢及时采取措施予以解决。同时要有重点的抓好课前准备工作通过超前备课和集体备课等形式规范教案要求坚决堵绝无案上课的现象保证课堂教学质量。

　　3.8、规范课堂教学优化课堂教学过程。要贯彻新课程的理念按照课堂教学质量工程五项标准规范教师的课堂教学行为通过听课、评课、集体备课、上交流课、公开课、观摩课等形式结合课堂教学质量工程的达标验收提高教师业务能力和课堂教学质量。

　　3.9、要加强对现有教学仪器设备的管理和使用提高教学仪器设备的利用率。各学校必须按照课标和课堂教学要求充分利用一切教学辅助设施进行课堂教学优化课堂教学过程最大限度地实现课堂教学目标。有条件的学校必须保证各类实验课程的开设按照演示实验的100%学生实验80%以上的要求开齐开足同时要注意做好实验记录、登记、检查、管理等工作。

　　3.10、关于活动课的开设存在问题比较多如何解决。建议根据有关规定结合我县各级各类学校实际制定相应的活动计划和活动要求统一实施严加管理。

　　3.11、重视对学生考核工作完善考核制度。为此必须走出误区加强引导充分利用考试的诊断功能加强对教学质量的监测各学校应该结合本校实际对考试测查工作进行统一要求合理安排同时要注意加强对成绩的分析研究发现问题及时采取措施予以解决。另外要加强对非中考科目的测查,考评。

　　3.12、加强对学校和教师教学工作的总结。注意积累经验查漏补缺扬长避短相互交流学习共同提高与时俱进开拓创新。

教学常规检查工作总结12

　　（一）教导处工作方面：

　　长东小学教导处工作的各项材料比较齐全从材料上看教导处在平时的工作中能稳打稳扎教研活动开展的有声有色如果能把材料归类整理存放就更好了。

　　（二）教师教案方面：

　　1.总体检查情况良好绝大部分的老师能根据所任学科及所在班级实际认真制定教学计划、安排教学进度有部分老师并能将教学进度付在教案前使教学有明确的导向。

　　2.大部分老师教案教学过程详细。

　　3.课后小结、反思具有实效性。

　　4.大部分的老师的大部分教案都写有教学后记。

　　5.大部分的老师备课认真、书写工整、环节齐全。

　　教案方面做得比较优秀的有十个老师但也有个别教师无教学后记。

　　（三）听课情况

　　听课节数较多记录详细有评语其中听课达到20节以上的.有11人。

　　（四）班主任工作

　　1、班队会、安全教育记录每周一次记录较详细。

　　2、家访记录、学生思想记录人次较多记录详细。3、班级安全日检报告每天有记录记录详细。

　　如果安全日检能记录到每天早、晚读就更好了。在这方面做得比较好的有四位老师。

　　（五）作业情况：语文科：

　　1、所有科任教师都能按中心校要求完成课堂作业、同步测评、写字本、课外作业等均能做到全批全改有订正。

　　2、大部分教师布置有家庭作业xx老师布置有周记xx老师布置有课外作文。

　　3、大部分教师每单元测试并由成绩册记录每次测试成绩。其中潘芳等14位老师做得比较优秀。但也有少部分老师未注意加强学生的规范书写以及作业的订正、未能按进度批改作业。

　　数学、英语科

　　1、教师能充分利用两本练习布置学生完成两本能全批的有颜会冬等七位老师其他老师批改量达到85%以上。

　　2、课外作业达到20次以上的老师有黄深、黄销等10位老师全批且订正。

　　3、所有教师每单元测试并由成绩册记录每次测试成绩。如果能加强布置课外作业次数就更好了。

　　总的来说xx小学在教学常规工作方面做的比较出色我们有理由相信xx小学的明天一定是艳阳高照的。

教学常规检查工作总结13

　　教学常规检查是学校教学工作的基本要求落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中空洞地谈教学能力是苍白的只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。因此每月一次我们对全体教师的教案、业务学习记录等教学情况的过程管理进行检查。这几本次检查情况较好教师都比较重视检查内容完整、全面现将检查情况总结如下：

　　教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及教学后记、业务学习记录。

　　一、好的方面

　　1．备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课

　　（1）所有教师都能做到统观全册有全册的教材分析和单元教材分析制定教学计划和教学进度均有超前备课。

　　（2）教学环节齐全教学过程比较详实所有教师的教案中教学反思都达到六篇以上有的反思体现自己独到的见解有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题还有的指出存在的不足找出弥补的措施各有特色。书写较以前规范

　　（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念能注重学法的指导。

　　（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

　　2．教师写的教学后感比前一段时间有所提高少部分教师的课

　　后反思能体现教师对教材处理的'新方法能侧重对自己教法和学生学法的指导并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3．及时批改作业对巩固知识提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真格式比较规范。教师批改记录比较细致能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　4．教师主动听课、评课的积极性有所提高并把精彩的瞬间记录下来能及时的从听课活动中反思自己努力的方向博他人的教学之长弥补自己的教学不足基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

　　5．单元检测能及时跟踪课本考察学生认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

　　二、存在的问题

　　1．学生的书写还没有引起教师足够的重视要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。从所有作业批语看鼓励性语言仍是单一。

　　2．个别教师教案环节不够完整应加强学科间的交流学习特别是年轻教师多想有经验的教师学习。

　　3．对所任学科的教材缺乏系统性教学知识面窄不能最大限度地满足学生的知识需求对教材中综合性的知识教学不太适应。

　　4．个别学生学习目的不明确学习积极性差完成作业不主动

　　应付差事缺乏克服困难的勇气和信心。

　　5．学习方法不当上课不注意听讲注意力分散课下不能及时复习巩固致使接受新知识能力相差较大。

　　6．学习知识死板不灵活不能举一反三对能力性的问题缺乏思考。

　　三、根据存在的问题我们要采取的措施

　　1．批改作业不要用一个大钩应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

　　2．对于作业封面要求教师对学生进行教育要整洁、不允许涂涂划划。

　　3．所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

　　5．改进课堂教学提高效率抓实抓好双基训练同时对学生的能力也要拓展训练。

　　教学常规是学校教学工作的核心是学校的立足之本更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查一方面找出我们的不足另一方面也是我们互相学习和交流的机会这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实改进我们的教学工作使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规检查工作总结14

　　一、基本情况：

　　近日学校教学工作质量检查小组对全体专任教师的教学工作进行了严格细致的检查检查内容为教师教学过程资料和学生学习过程资料两部分对各项内容逐一查看并依据评价要求严格赋分当场进行意见反馈。

　　从整体看大多数教师能以严肃的工作态度对待教学工作有切合实际的工作目标和计划备课认真重视业务学习和自身素质的提高呈现出良好的开端。但从个体工作质与量的层面看还存在一定的差距。有的班级教学氛围浓厚教师在引领学生学习上动脑筋、想办法、悟规律、习方法形成了教师个人的教学风格培养了学生良好的学习习惯；有的班级教师干得很辛苦但成效不大及哦啊是对学生学习过程资料的处理茫然无措山坡放羊顺其自然教师心中无数学生不知所行。个别教师甚至还有被动应付的心理工作状态急待改进。

　　二、主要经验：

　　开学初我们提出了“立足校本实际穿件特色教学师生有亮点班班有特色：的要求在这次检查中我们欣喜地看到了一些值得肯定和推广的`做法。

　　1、教案的撰写：多数教师能按教研室关于备课的基本要求运作一些老教师如范玉霞、孙友华、孔祥华、孙月和、孙春梅等超前备课内容详细、书写工整、课程表率；中青年教师经亚新、于晓伟、唐艳丽、乔立新等思路清晰作业及板书设计新颖有实际性的教学反思注重一课一得值得学习。

　　2、对学生学习过程资料的处理和评价部分教师有所创新于晓伟老师在与俄文作业设计上体现了趣味性、新颖性、层次性每次作业师生共同设计依据学情安排知识难度评价多样化同事将学生习作分为单元导写和自由编写两个板块每月结集一册里面有序言有师生评语呈现出学生读写提高的轨迹；孙春梅老师引导学生互批互评日记、读书笔记、习作等有圈画、有鼓励性的评语有象征性的图案使人耳目一新；唐艳丽老师引导学生充分利用教材资源对课文中的老的、背诵、认识内容随时检测打分值得其他教师借鉴；经亚新老师每学完一单元的内容都及时检测根据检测情况认真进行质量分析和教学反思形成《质量分析集》和《反思集》两本册子以利总结得失查漏补缺积累经验渐进提高同时指导学生搜集数学方面内容每一名学生都有《生活中的数学》、《数学家的故事》、《趣味数学》三本小册子学科学习氛围浓厚；范玉霞、孙友华老师平时注重学生学习习惯的培养写字训练尤为突出学生作业字迹清晰工整使人感到清新。

　　3、业务学习：教师能按学校“读书工程”进行自学表现突出的有：经亚新、朱娜、于晓伟、李艳春、杨黎明、范玉霞、孙友华、李海涛、孔祥华、孙春梅、唐艳丽等内容实用流露出认真学习的痕迹。

　　4、教学质量意识增强表现在学生作业的布置与处理认真组织单元测试和知识补救上。

　　三、存在问题：

　　1、有些教师备课不认真过程简单化不重视作业和板书设计教学反思蜻蜓点水一笔带过起不到积累、反思提高的作用有的教案是网络或参考教案的“克隆”在某种定义上是一种无效劳动。

　　2、教师教学过程资料单一有创新、有特色的东西少。

　　3、学生学习过程资料的处理方式有待于进一步改进有的教师评语过于简单内容单一部分班级的学习过程资料不规范重“量”而不求“质”无新意、无亮点。个别班级学生手抄报质量不高表现出教师在指导中的欠缺。

　　4、批注是阅读有待于进一步规范教师的指导力度。

　　5、学生的书写质量有待于进一步提高。

　　四、几点建议：

　　1、每位教师在备课时要备教材、备学生教学设计要提体现个性反映出“教什么、学什么”“怎样教、怎样学”“教的怎么样学得怎么样”的思路要根据班级学生的实际情况确立教学重点和方法体现出自己独立钻研教材的成果不能一味“拿来主义”借鉴人家的东西要紧密联系自己的教情学性认真取舍切忌照搬照抄教后反思要写的实在而有针对性要严格按教研室关于教案撰写的七条要求运作。

　　2、业务学习要有实用性学有用的东西不要为字数而随心所欲地记些没价值的内容。

　　3、学科教师要严格按教研室关于学生学习过程资料的具体要求运作达到数量的质量要求力求规范化、创新化要在师生教学过程资料的特色上下功夫多动脑筋使师生教学过程资料显现出实效性的特色下次检查将把资料有特色作为做为重点每一名教师都要引起高度重视。

　　4、要充分重视学生作业规范的指导所有任课教师都要针对所教学科对学生进行良好学习习惯的培养充分重视写字训练使学生一应作业保质量、上档次。

　　5、要牢固树立质量意识本着对自己、对学生、对家长和学校负责任的态度勤奋务业脚踏实地创性地完成教学任务努力实现“师生有亮点班班有特色”的学期目标。

教学常规检查工作总结15

　　检查思路：

　　为了进一步贯彻落实《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》。引领各学校做好常规抓严细节做实过程促进学校教学质量的稳步有效提升同时养成各学校教学常规管理的精致化。营造“教学相长和谐发展”的教学氛围。通过检查引领进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。”的检查效应。努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。

　　检查时间：

　　20xx年12月7日开始20xx年1月6日结束。

　　检查单位：

　　16个中心校18所初中34所中心小学。

　　检查内容：

　　1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划；

　　2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结；

　　3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录（教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等）；

　　4、学生作业；

　　5、课堂教学；

　　6、学校领导层的相关教学记录及报告、讲座。

　　检查程序：

　　1、教研室提前一天通知各乡（镇）专干查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。中学必检小学随机抽检二所中心小学；分两个组（中学组和小学组小学组再分两个小组）同时分别检查三所学校。

　　2、每天7：20出发8：00左右到学校听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料；

　　3、依据课程表分学科听取推门课（必须按进度授课否则不计分）；

　　4、评课、座谈、交流与反馈；

　　5、各检查组长负责落实具体检查内容。

　　检查过程：

　　全体检查小组成员共同努力不畏严寒通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题；把经验及时的推广到各学校对问题进行及时分析找出原因共商解决的办法。

　　经验推介：

　　学校的教学常规检查。学校大多都依据教研室制定的《xx县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度查有细则依据查有次数记录查有等级划分查有总结反馈查出问题有落实。库庄一中各项工作仍保持规范化、精细化并趋向精致化。山头店一中的作业检查施行学校普查和学生自查报告相结合。更增加了检查的真实性和有效性让学生参与到学校的管理中增强了学生学习的自信心非常好是一例典型的常规教学有效管理案例。双庙一中学校常规检查细致项目清晰、准确检查定位准确并把各项检查量化为教师积分作为教师评优、评先、晋职的依据避免了学校各项工作的功利化和人情化使学校管理规范化、简约化、有效化增强了学校的信度让教师对学校各项工作充满信心对学校各项事理心悦诚服更加激起了老师们的工作热情。茨沟二中实施教学简报每两周一报通报全校两周的教学大事记。斌英中学对教案的管理施行周周清制度效果显着。颍阳一中、麦岭一中、库庄二中、范湖一中常规检查认真、记录真实问题查找定位准确。

　　学校的各项教学常规。各学校校长都非常重视对本学校本学期所面临的教学形势分析都做有书面的《教学形势分析报告》并于开学初对全校师生作报告副校长和其他学校领导做有相关的教学专题讲座解决怎么干的问题。有效引领全校师生健康成长促进学校教学内涵发展。学校各教学职能部门（教导处、教研组、年级组、课题组）都制定有学期教学工作计划、周行动历、活动实录和活动总结。学校全体任课教师都做有教学进度计划、教学工作计划教学课时计划认真编写教案。及时布置、批改作业并有批改记录学生的作业较上期整齐、规范。认真学习教育着作并有学习摘记认真听取同伴上课并认真填写听课记录和评课记录认真做好期中考试工作并写好试卷分析。汾陈一中的教师业务学习活动和学生学习竞赛活动有特色有效地丰富了师生的教学生活。

　　课堂教学改革。各学校都非常明确各项教学常规都必须围绕着课堂教学改革进行。学校的各项教学活动的方向最终指向课堂教学各学校都在努力探索适应新课程的教学方式例如库庄一中实验着“学、展、点、练”四步式高效课堂教学模式。范湖一中实验着“目标引领、先学后教、创设情景、当堂达标”16字教学诀。麦岭一中、双庙一中也在学习洋思经验、杜郎口经验的基础上摸索着自己的课堂教学模式。初中部尝试着学案在课堂教学中的应用。茨沟二中校长亲自撰写《听课有感》三次发在校园网上对校级公开课进行公开评议有效引领学校课堂教学改革。

　　问题探究：

　　1、要加强学校教学常规管理的协调性发展

　　学校的教学常规管理。要求学校必须依据学校教学质量评估方案制定学校的教学常规管理细则细则要有可操作性、针对性、引领性、方向性、标准性、全面性、人文性和发展性。在此次检查中发现级段管理和教导处管理的矛盾冲突。表现在课程安排上的不协调教导处总课表和教室里的分班课程表不一致性在听取推门课时出现与总课表课程不一致的现象。造成检查目标无法圆满实现。在学校教学常规文档的管理上也要加强分级段管理与学校教导处统一管理的协调一致既有分工又有统一协调发展。避免出现在检查过程中看级段情况容易看全貌难的现象发生。学校教研活动的开展上级段教研活动落实到集体备课上教研组的教研活动落实到各级段衔接与协调发展上。在学校各项教学常规检查上各组检查标准要一致形式要统一记录要规范避免出现同在一所学校因教研组、级段不一样教学常规检查结果不一样。要加强统一备课组成员的教学常规管理力度检查中发现同在一级段任教同一学科教案节数布置批改作业次数相差悬殊差数在20以上。追问一下学校的.集体备课制是否形同虚设。学校的教学常规月查和不定期抽查意义何在。

　　2、要强化学校教学常规管理的系统性、全面性和实效性。

　　各学校要有意识的加强构建学校教学常规管理系统使之全面合理科学化。在学校常规检查记录中发现学校检查得认真细致记录真实问题暴露明显在检查总结中没有突出问题和进一步分析问题产生的原因更没有整改的措施让对教学常规管理全面性表现在不仅要查看次数格式规范度更重要的是要看质量比如教案不仅要节数足还要环节全过程有效备课时间要在上课前。课后补教案的现象依然存在致使教师大喊教案费事、教案无用校长冤枉费力不讨好。教案不仅要有新授课型还要有复习课型教案讲评课型教案研讨课型教案练习课型教案等等。听课记录的管理不要只看次数要从科目听课时段、记录项目交流程度去考察教师听课的实效性真正实现校本教研的同伴互助。作业的管理不仅要从布置做、批改的次数管理还要从布置时间、作业量、作业内容、作业类型做的质量（做的正确率、卷面等）批改质量批语质量反馈质量等方面做好避免作业应景现象发生。使各项常规工作既精细又精致。

　　又如学校对计划的管理不仅要有篇幅要够更重要的是要看编写计划者是否能在教学实践中能有效地落实计划。这就要求学校对教师和各教学职能部门的计划进行有效管理跟踪落实。从检查中发现有些计划编写者仍然意识停留在只写计划不打算落实计划的阶段即为了应付检查所以就出现了对计划的编制审慎不够计划就高谈阔论脱离实际或不痛不痒随便瞎说针对性不强落实困难。所以期初学校要对学校各项教学常规的计划管理要做到既要有又要好。例如有的有总结没有抓落实问题没有改下一次还是如此。这样长此以往工作不深入作风不扎实落实不具体容易使教师产生应付思想干好干坏一个样何必那么认真呢。有的学校细则要求一月一检查但四个月过去了只检查二次。检查也不总结某个教师缺项也不补检就有一个空格。

　　再如对教研活动的管理教研活动离开了课堂教学纯粹的教研活动往往会演变为话聊闲事的境地对教学改进毫无意义所以学校教研活动要切实立足于教育教学实践中发生的真实现象研究教育教学实践中发生的真实问题记录教学研究的有效过程总结有用的研究成果。切忌为研究而研究为检查而记录研究。要做到教研为教学服务教学因教研而精彩。

　　3、要重视学校教学常规管理的龙头效应

　　抓好常规抓严细节抓实过程关键是一开始就要养成优秀的好习惯。学校要重视抓好学期出的第一次常规教学普查校长要对教学常规中每一项工作中的第一次要严把关例如计划第一节教案第一次集体备课第一次教研活动第一次读书笔记第一次作业与反思等等对这些常规工作审阅签章有效了解学校各工作人员是如何进入工作状态的。师生也能第一时间感受到到学校领导对教学细节的高度重视从内心深处领会到自己对各项教学工作是马虎不得的。中心校要别关注各中心小学校长的教学常规管理工作的跟踪监控。通过查看各乡镇中心小学校校长的听课记录发现从听课次数看多的文昌小学校长53节个别校长3节同是中心小学校长工作的深度差别太大了。从专干听课记录发现差别也较大多的茨沟乡专干听课55节颍阳、城关专干听课40节以上其它20节以上。总体看各业务专干都在用心管理本乡镇的教学常规效果也是显着的。

　　4、学校教学常规管理要抓严细节抓实过程

　　从这次检查发现学生的作业字迹普遍不好卷面布局不够美观要思考解决这一细节问题。建议学校要提出“我们一定要把字写好”的教学要求要把这一责任交由学校的语文老师负责一学期下来师生的字仍没有写好就要追究语文教师的责任。另外还发现学校有很多跨科兼职教师例如语文教师兼任历史课历史教案就可不备不写上课的随意性很大教学效果可想而知殊不知“副科上不好实际是一种破坏。”师生好不容易建立起来的良好教学习惯经过一节漫不经心的副科教学好习惯就又归于马虎了。还有作文批改不注日期教案不注日期谁知是那一周的作文或教案等等。学校的各项计划制度的制定与行文要严谨、准确、科学要咬文嚼字用字准确这是我们教育者做的事一定要精益求精拒绝给人以口实。细节决定成败这道理都懂从细节做起并抓严就很难了。我们一定要知难而进促使我们的工作精致化。

　　5、课堂教学改革的管理与研究是立校之本

　　观念是灵魂行动是形体坚持是根本。没有课改的理念作支撑一切改革都将会发生穿新鞋走老路的现象。加强学校理念更新是关键途径就是做好校本培训实现专业引领同伴互助和自我教育。

　　有老师说：“在初中的课堂上出现教师讲课讲不动的现象。”这是事实。为什么讲不动？究其原因有基础太差生源素质不好这是小学课堂教学改革与中学课堂教学改革的衔接问题。但我们自己的课堂就很有效么？七年级还举手好动好问好答的学生不知怎么了经过老师一年来的调教和训练到了八年级就文静怯懦了按某一老师的话说“到了八年级学生就变哑巴了。”教师不顾学生的认知基础情感体验精神需要一厢情愿的按照自己的意愿一味的讲下来造就了大量的学困生和辍学生还不自觉。听课中发现老师满堂讲满堂问电子满堂灌提问没有深度和思考性课堂启发没有情景创设复习课没有教案上成补习课查漏只对答案没有拓展和延伸。学生在课堂上精神萎靡情绪低落生活单调生命滋润枯燥。所以加强当前课堂教学改革的研究和管理势在必行。确立新的教学观、教师观、学生观、教材观非常重要。校本教研是实现这一目标的重要途径。“三疑三探”课堂教学实录是目前各学校学习的首要任务切实改变我们的课堂教学方式。

　　从课堂教学技术上来看学校教室前面的电视显示器相对学生数来说小了点所以告诫教师们在选择设计课件时要特别注意视听效果要少文本多图像和声音动画声音设计要柔和悦耳避免造成学生的视觉和听觉疲劳。避免造就现代化教学的学困生。

　　另外课堂教学的礼仪形式还要健全并强化。

　　最后强调要引领教师眼睛不能只盯住我们的教材要做到心中只有我们的学生那老师在课堂上就会真正关注到每一个学生从学生每一个细微的表情、闪烁的眼神中敏锐地捕捉到每一个孩子当下的状态真正关怀每一个学生的成长。